三年级科学下册新教科版全册全部课件（共24课时）.pptx
三年级科学下册新教科版全册全部教案+课件（共24课时）
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三年级
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三年级科学下册新教科版全册全部教案+课件（共24课时）,三年级,科学,下册,新教,科版全册,全部,教案,课件,24,课时
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新教科版三年级科学下册,1.1运动和位置,1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的,2.怎样准确的描述物体的位置,探索一,观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说你判断的依据,探索二,两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置,探索三,中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述,思考,想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说,1.怎样判断物体是运动的还是静止的,依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变,2.怎样描述自己的位置,描述位置的方法：可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己在某个时刻的位置,一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在途中标出汽车的位置,再见,新教科版三年级科学下册,1.2各种各样的运动,生活中的物体是怎样运动的,探索一,用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，他们的运动方式一样吗,物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等,探索二,在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流,拨动尺子，圆点上下振动,拨动指尖陀螺边缘，圆点转动,思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗,生活中的各种物体有哪些运动形式,物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等,回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式,再见,新教科版三年级科学下册,1.3直线运动和曲线运动,运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同,直线运动,曲线运动,探索一,观察并描述下面这些物体的运动路线,曲线运动,曲线运动,直线运动,探究二,先尝试用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球,探索三,用手将小球沿着桌面推出，当小球在桌面滚动时，它的运动路线会怎样,根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式,曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动,直线运动：运动轨迹是一条直线的运动,判断生活中更多物体的运动形式,再见,新教科版三年级科学下册,1.4 物体在斜面上运动,我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动,可能静止不动,可能滚动,可能滑动,探索一,做一个较低的斜面,探索二,观察木块在斜面的运动,探索三,观察铅笔盒乒乓球在斜面的运动,观察更多物体在斜面的运动,1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的,像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动,像乒乓球、铅笔等这种球形或圆柱形的物体会在斜面上滚动,2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗,物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系,如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他们会怎样运动,运动方式不变，但运动速度会加快,再见,新教科版三年级科学下册,1.5 比较相同距离内运动的快慢,各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较他们运动的快慢呢,探索一,动物王国赛跑,名次排列,第一名,第四名,第二名,第三名,第六名,第五名,探索二,比较小球运动的快慢,在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢,借助秒表，进行计时，每组至少测三次,怎样在相同距离内比较物体运动的快慢,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢,时间短，说明运动的快， 时间长，说明运动的慢,如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据,求平均数，取平均值,再见,新教科版三年级科学下册,1.6 比较相同时间内运动的快慢,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢,不同物体的运动时间相同，怎样比较它们运动的快慢呢,探索一,快慢排序,时间相同，运动的距离越远，说明速度越快,第一名,第六名,第五名,第四名,第三名,第二名,探索二,谁走得快,方法： 两位同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令停止运动； 用软尺分别测量运动的距离，记录下来，比较运动的快慢,探索三,两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不相同。这样能比较出运动的快慢吗？应该怎样比较,大家都走10秒，在测量距离,时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢,时间相同时，行走距离远的，说明运动的快；行走距离近的，说明运动的慢,游戏：追及跑,规则：两位同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量和记录，比较他们运动的快慢,利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小,比较生活中常见物品的运动速度,再见,新教科版三年级科学下册,1.7 我们的“过山车,你见过或玩过游乐园中的过山车吗,让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧,探索一,建轨道：利用现有材料搭建直线轨道和曲线轨道,探索二,仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到,过山车设计要求： 1.轨道的总长应在两米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.整座“过山车”要稳固,实践过程一：设计,在纸上设计“过山车” 的轨道路线,实践过程二：制作,根据设计图和材料，制作我们的“过山车,实践过程三：评价,根据要求，完成评价,再见,新教科版三年级科学下册,1.8 测试“过山车,用“小球”代替“小车”，测试我们的过山车,探索一,以起点为中心，描述小球的位置,探索二,让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式,探索二,利用秒表、软尺、细绳，比较不同过山车上小球运动的快慢,怎样描述物体的位置,描述位置，首先要选择好标准；再根据物体与标准的关系，确定位置。 也可根据方向和距离进行描述,怎样描述物体的运动路线,小球在直线轨道上运动，他的运动路线是直线； 小球在曲线轨道上运动，他的运动路线是曲线,怎样描述物体的运动速度,运动时间相同时，比较通过的距离：距离大，运动快； 运动距离相同时，比较花费的时间：时间短，运动快,如果要让小球运动的更快，可以怎样改进我们的“过山车”,再见,新教科版三年级科学下册,2.1 迎接蚕宝宝的到来,说说你知道的关于蚕的知识,探索一,观察蚕卵的大小、形状和颜色,用放大镜观察,用尺子量,将孵化的蚕卵是紫黑色,刚产下像小米粒浅黄色,芝麻大小,扁圆形,颜色,形状,大小,探索二,为蚕宝宝造一个家,蚕宝宝吃什么,小蚕最喜欢的食物桑叶（干燥新鲜,4）把小蚕放在空气流通的地方不要在养蚕的地方喷杀虫剂 ，保持小蚕房间的清洁,3）经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕房间的清洁,2）要让小蚕吃得饱吃得好，桑叶要保持新鲜并保持干燥，切成碎片或条,1）小蚕爱吃桑叶，它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上,养蚕窍门,探索三,做个观察计划,蚕卵是什么样的,将孵化的蚕卵是紫黑色,刚产下像小米粒浅黄色,芝麻大小,扁圆形,颜色,形状,大小,空气流通,适宜的温度,适宜的湿度,蚕卵孵化需要什么条件,研究蚕一生生长变化过程，我们应该怎么做,注 意 观 察 蚕 卵 的 变化，记录小蚕孵出的日期和气温等相关信息,观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子,刚穿破蚕卵的蚕宝宝,孵化前蚕卵颜色逐渐变成紫,蚕宝宝的头微微探出蚕卵外,即将脱离蚕卵的蚕宝宝,已爬出蚕卵的蚕宝宝,爬行中的蚁蚕,再见,新教科版三年级科学下册,2.2 认识其它动物的卵,不同动物的卵一样吗,蜗牛卵,青蛙卵,蚕卵,动物的卵里都有什么呢,探索一,观察不同动物的卵，与蚕卵比较有什么相同和不同,分类标准,探索二,观察鸡蛋内部的结构,打开一枚生的鸡蛋，与熟鸡蛋比较，我们还能发现什么,推测鸡蛋各部分的作用,含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要,卵细胞的主要营养部分，外面包裹着卵黄膜,保护作用,提供空气,鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡,胚将发育成小鸡,坚持观察，及时记录蚕的生长变化,再见,新教科版三年级科学下册,2.3 蚕长大了,刚出生的蚕的幼虫是怎样的,长大一些蚕的幼虫又是怎样的,探索一,观察蚕的生活,3.4-5天蚕开始蜕皮,2.蚕的身体慢慢变大,1.蚕有黑色变成白色,4.蚕的大便开始变多，并且颜色由黑变绿,探索二,观察蚕的幼虫和它的食物 （可画图记录,蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化,蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面发生的变化,蚕用身体的哪些部分感知周围的环境,头,胸,腹,扁圆形,三对胸足,四队腹足,尾足,蚕的幼虫在生长过程中需要什么,需要进食和蜕皮等,在蚕吐丝前，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧,再见,新教科版三年级科学下册,2.4 蚕变了新模样,同学们，你们知道蚕吐丝之后会变成什么样吗,那你们知道蚕蛹是什么样子吗？蚕茧又是做什么用的呢,探索一,描述蚕吐丝结茧的过程,胸部透明状，停食腹部趋向透明，蚕头胸昂起,探索二,观察蚕茧中的蚕蛹,茧里面的蚕还活着吗？我们怎样知道,被蚕茧包着的蚕蛹,1.可以拿起蚕茧放在耳朵边听，如果蚕蛹是活的，里边会发出细微的声音。 2.看蚕蛹头上的“感温板”，如果感温板是白色的即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黄色的就是已经感温了如果是红色的就是马上就要出蛾了,感温板,用剪子把蚕蛹从蚕茧中取出来,注意：在剪蚕茧取蚕蛹的时候要小心，别剪到了蚕蛹,用画图的方式记录,蚕蛹和蚕的幼虫有哪些相同和不同,体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色,体形长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色,推测蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子,蛹还会变化。因为前边它发育成了两对翅膀，猜想它会变成蚕蛾,蚕蛹对蚕起到什么作用,因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己,还有哪些动物一生中会经过蛹的阶段,蝴蝶、蝇、蚊等动物的一生会经历蛹的阶段,再见,新教科版三年级科学下册,2.5 茧中钻出了蚕蛾,从蚕茧里钻出了蛾子，蚕的这种形态叫蚕蛾,蚕蛾长什么样,蚕的幼虫与蛹想比，蚕蛾的生活习性发生了什么变化,探索一,交流我们的新发现,探索二,观察蚕蛾,触角,头部,胸部,翅膀,腹部,蚕蛾全身披着白色的鳞毛，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部长有三对足、两对翅膀,注：口器已退化，不再进食,触角,复眼,口器,口器,注：两对翅膀，但短小，失去飞行能力,白色鳞毛,翅膀,足,腹部已无腹足，末端体节演化为外生殖器,复眼,胸,足,复眼,胸足,触角,蚕蛹和蚕蛾的对比,探索三,蚕蛹和蚕蛾的对比,触角的原始体,盾片：从盾片生出两对翅膀,翅膀,环节,气门,蚕蛹和蚕蛾的对比,哪些动物形态与蚕相似,它们有什么共同特征,蚕蛾的哪些行为和繁殖后代有关,交尾,蚕蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾则继续繁衍下一代的任务产卵。 雌蛾产卵时是不休息的，一两天下来可以产到五百个左右的卵，产完卵后的雌蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西，不久就会死亡。待死蛾干枯后，轻压腹部可发现，腹内几乎空无一物,利用昆虫的特征，判断哪些动物是昆虫,再见,新教科版三年级科学下册,2.6 蚕的一生,回顾我们的养蚕过程，想一想蚕的一生，经历了哪些过程,我们用到了哪些研究方法,录制视频、拍摄照片、画图、写观察日记等,探索一,开个展示交流会,探索二,蚕的一生,蚕的一生经历了几种形态？分别是什么,卵,幼虫,蛹,成虫,蚕的一生分为哪几个阶段？每个阶段大约经历多长时间？算一算蚕的一生大约是多长时间,圆形、黑褐色、像小米粒,圆筒形、身体有环节，从黑褐色逐渐变成了白色，从约1厘米长到8厘米,椭圆形、深褐色,白色，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足，长出了翅,不会动,爬行,一般不动，受到刺激会动,不会飞，能振动双翅,不吃食物,吃桑叶（莴笋叶），随着身体不断长大，食量也逐渐增大,不吃食物,不吃食物,35天左右,13天左右,8天左右,时间统计,推测一下：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化,蚕适合在什么样的条件下生长,从蚕蚁到蚕宝宝： 适宜温度：20-25，时间：2-3天孵化。 收蚁：小蚕会象蚂蚁一样从卵壳内钻出来，用很轻的手势，把它收引到嫩叶上。 注意事项：蚕卵孵化期间需透气避光保存,了解更多昆虫的一生,再见,新教科版三年级科学下册,2.7 动物的繁殖,哪些动物生小动物的方式与蚕相似,蛇的蛋,蝴蝶的卵,蚊子的卵,草蛉的卵,哪些与蚕不同,探索一,说一说哪些动物也是靠产卵繁殖后代的,像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物,选择一种感兴趣的卵生动物。了解它的繁殖过程,动物的很多活动是为繁殖做准备的,求偶交配筑巢产卵孵卵育雏,求偶,交配,筑巢,产卵,孵卵,育雏,调查猫或狗繁殖后代的过程,探索二,像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代,观察周围的动物，你认为哪些也是哺乳动物？说说你的理由,动物繁殖的方式有哪几种,1.卵生,2.胎生,更多的方式,3.卵胎生,4.克隆,人类繁殖后代的方式是哪一种呢,生活在大自然的动物，生宝宝前一般都会给自己建个 “家”。查阅资料，了解几种自己感兴趣的动物一般选择在哪里简“家”呢？ 调查人类有哪些行为会毁坏动物的“家,再见,新教科版三年级科学下册,2.8 动物的一生,蚕的一生,出生,生长发育,繁殖,产卵死亡,出生,其它动物的一生是怎样的呢,探索一,了解鸡的一生,卵幼体成体,像鸡这样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类,了解更多鸟类的一生。它们的一生有什么共同特点,出生生长发育繁殖死亡,探索二,了解狗的一生,像都这样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物,了解更多哺乳动物的一生。它们的一生有什么共同特点,幼体成体,出生生长发育繁殖死亡,探索三,了解我们的一生,还在妈妈肚子里,1.胎儿,表妹2岁,小姨20岁,爸爸42岁,外公70岁,妈妈40岁,表哥15岁,叔叔27岁,爷爷80岁,外婆67岁,伯伯52岁,奶奶82岁,我们的一生,比较不同种类动物的一生有什么相同和不同,相同的是：都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,不同的是有的动物一生样子变化不大，有的却变化很大,有的是卵生，有的是胎生,我们的一生与哪些动物相似,我们的一生与其它的哺乳动物相似，如牛、羊、大猩猩等,我们又发现了动物的哪些共同特征,所有的动物都经历哪些过程,出生,生长发育,繁殖,死亡,了解更多动物，收集动物一生中的有趣故事，做个科学小报,再见,新教科版三年级科学下册,3.1 仰望天空,关于太阳和月球我们都知道什么,他们有什么相同和不同,分享我们知道的太阳和月球知识,太阳概况： 1.太阳直径约140万千米（是地球的109倍）。 2.表面温度约6000，中心温度达1500万。 3.日地平均距离1.5亿千米。 4.主要成分是氢和氦。,月球概况： 1.月球直径约3476千米，约是太阳直径的四百分之一。 2.月球与地球平均距离约38.44万千米，约为日地距离的四百分之一。 3.月球本身不发光，看到的月球是太阳照亮的月面。 4.月球是地球唯一的天然卫星,太阳和月球的相同和不同,在维恩图上记下我们观察比较的结果,都是球体,体积大,体积小,与地球距离远,与地球距离近,恒星,卫星,本身发光,反射太阳光,太阳和月球的大小为什么看上去差不多,材料,关于太阳和月球你还想知道什么,再见,新教科版三年级科学下册,3.2 阳光下物体的影子,一天中影子有什么变化规律,寻找影子变化规律,在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向,寻找影子变化规律,根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。 （还可以用指南针确定方位,寻找影子变化规律,在纸板的中心，竖直地立上小短杆,寻找影子变化规律,每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间,寻找影子变化规律,观察记录纸，寻找影子变化的规律,一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律,影子方向：西北东,影子长短：长短长,观察后发现： 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,太阳的位置是如何变化的,太阳：东偏南西,日晷,我们制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同,再见,新教科版三年级科学下册,3.3 影子的秘密,影子的变化是怎样产生的,产生影子,想一想，下面的材料分别代表什么,太阳 （光源,阳光下的物体 （遮挡物,让影子发生变化,影子的长度与光照射的角度有关，斜射的程度大，影子就长。 影子方向与光源的位置相反,让影子发生变化,影子的形状和光源照射物体的侧面形状有关,手影游戏,影子是怎样产生的,光源、遮挡物、屏是影子产生的条件（遮挡物要在光源和屏之间,屏,光源,影子可以发生哪些变化,影子的位置、方向随着光源的位置而变化。 影子的形状，与遮挡物的侧面形状有关,太阳的位置与影子的变化有什么关系,太阳：东偏南西,影子：西偏北东,太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,观察云,再见,新教科版三年级科学下册,3.4 月相变化的规律,月相的变化有什么规律呢,了解更多的月相,观察图中的月相，说一说哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的,给月相图片排序,排成一字,排成圆圈,制作月相变化纸牌,将月相图片按顺序装订在一起，快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了,一个月内，月相变化规律是什么,月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧,观察月球的运动,再见,新教科版三年级科学下册,3.5 月球地球的卫星,床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡,海上生明月，天涯共此时,但愿人长久，千里共婵娟,你知道哪些关于月的诗词歌赋呢,月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密呢,1969年7月，美国“阿波罗11号”载人飞船第一次将人类送上了月球。宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功,观察月球,没有大气层，凹凸不平，有很多辐射纹,查找资料，进一步了解月球,月球的运动,月球围绕地球逆时针（自西向东）方向运行,西,东,有关月球的基本数据,1. 月球直径大约是地球的14 2. 月球质量大约是地球的180 3. 月球体积大约是地球的149 4. 月球引力大约是地球的16,38.4万千米,3476千米,7356亿亿吨,3800万平方千米,127183摄氏度,自西向东,月球小档案,月球是距离地球最近的自然天体,月球的地形特点,月海,环行山,月陆,月球的地形主要有两种：月海和环形山,月球表面的环形山，又叫做月坑。月坑近似于圆形，与地球上的火山口地形很相似,环形山的数量非常多，总数达5万多个,环形山,有关月球的其他情况,宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹,我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。” 阿姆斯特朗,模拟制造环形山,都是球体,体积大,体积小,与地球距离远,与地球距离近,恒星,卫星,本身发光,反射太阳光,在维恩图上记下我们观察比较的结果,关于月球，我们还关心什么问题？把它们写下来,我们知道了月球的哪些特征,月球的运动、基本数据、地形特点,月球适合人类居住吗,月球上没有人居住，因为月球上面的环境并不适合生物的生存，就更别说人了，它上面没有水，没有大气，不具备生物生存的最基本的条件，而且月球上昼夜温差非常大，没有什么东西能够适应它的环境，人现在还不能够在月球上居住，或许将来的某天人可以到月球居住，不过那也是在一个象钟罩那样东西罩在外面，人在里面生活着，这样就可以避开月球恶劣的环境了,月球对地球的影响,月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮,再见,新教科版三年级科学下册,3.6 地球的形状,人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是个球体的呢,很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同,但有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球形。在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的,模拟实验,船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现,模拟实验,正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形,虽然有的现象能表明地球是球形的，但大多数人还是不能接受这个观点。直到1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。这样，人们才开始接收地球是球形的观点,通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球形的,船模在球面上先看到帆顶，再看到船身；在平面上帆顶和船身一起出现,正方体物体的投影是正方形的；球体的投影是圆形,人们是怎样认识地球是球形
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