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- 关 键 词：
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云南省
红河
弥勒县
学校
地理
课件
- 资源描述：
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云南省红河州弥勒县庆来学校高一地理课件,云南省,红河,弥勒县,学校,地理,课件
- 内容简介：
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第三单元 单元活动,学会应用地形图,平均海平面,1000米,500米,甲,乙,绝对高度（海拔,相对高度,绝对高度（海拔,高度,一、认识等高线地形图,等高线是封闭的曲线,等高线海拔高度相等的点连成的线,等高距全图一致,等高线一般不相交、不重叠，（除了陡崖等高线可以重合,0m线海平面,地形图,按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，把真实地形地貌描绘在平面上的一种地图,概念,表示方法,作用,通常用等高线来表示地形的高低起伏,反映地面的实际高度、起伏状况，并具有一定的立体感,学会阅读该类图既可提高空间想象能力，还能解决实际问题,等高线闭合，数值中间高四周低,1、等高线地形图的表示方法,山顶,山脊,山谷,等高线向低值凸出，中部海拔较两侧高,等高线向高值凸出，中部海拔较两侧低,相邻两个山顶之间的低下部分,鞍部,鞍部两侧等高线闭合，且数值相等,若干条等高线重叠在一起,陡崖,3、这个陡崖的相对高度最高不超过多少米？最低不低于多少米,1、陡崖顶部的海拔高度是多少,2、陡崖底部的海拔高度是多少,思考,300,500,h相对,400,500,H顶,0,100,H底,方法,等高线地形图上陡崖高度的判断,假设等高距为d，相交等高线的条线为L，重叠等高线中最高等高线的高度为m，最低等高线的高度为n，则,陡崖底部的海拔,陡崖顶部的海拔,陡崖相对高度,n -d,n,h相对,H顶,H底,m,m +d,L -1）d,L +1）d,等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小,缓坡,陡坡,等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大,缓 坡,陡 坡,不同等高线图上判断坡度的大小,根据等高线疏密,根据等高距大小,根据比例尺,等高线越密集，坡度越大,等高线越稀疏，坡度越小,等高距越大，坡度越大,等高距越小，坡度越小,比例尺越大，坡度越大,比例尺越小，坡度越小,方法,1:5000,1:10000,A,B,C,D,E,F,如何判断局部小范围闭合等高线的高度,A 、B区域的海拔范围,A,B,600米,400米,400米,600米,规律】：低于低值，高于高值,A区域的海拔低于400米,B区域的海拔高于600米,可能为小盆地,可能为小山峰,2、等高线地形图的应用,判断河谷发育的位置、河流流向、水力资源情况,河流流向总是指向等高线低值处,山谷处为河流发育的位置,等高线密集地段的河流水力资源丰富,河流干流流向,自西北流向东南,河流流向与等高线凸出方向相反,尽量穿越等高线比较稀疏的地区，避免过河,坝址最好建在峡谷处,工程建设的选址,水库,工程量小，提供足够的容水空间,A处,若要建水库，坝址应建在,减少工程量，安全系数大,交通线,活动,A、B都为峡谷地带，A处地势高，在A处筑坝可将水库中的水顺势供应给地势较低的城镇，且工程量小。 若在B处筑坝，尽管集水面积增大了，但会淹没城镇及铁路，且喀斯特地貌发育，修水库有可能坍塌和漏水,华北平原,平原： 地面广阔平坦，海拔一般低于200米，等高线稀疏,二、地形图的判读,山 地,山地： 一般海拔高于500米，等高线密集,高原： 海拔较高，但相对高度较小，等高线边缘密集，中部稀疏,高 原,丘 陵,海拔500米以下，地面有起伏，相对高度较小,丘陵,盆 地,盆地,等高线闭合，数值外大里小，中部稀疏，边缘密集,四川盆地,沙丘,沙丘形态的迎风坡较缓（等高线较稀疏） 背风坡较陡（等高线较密集,岭谷相间,山岭处等高线向低值凸出，山谷处等高线向高值凸出,1、地形剖面图的判读,抓住剖面线的起点、终点、经过的最高点、最低点、转折点,三、地形剖面图的判读和绘制,绘剖面图的水平基线,确定适宜的垂直比例尺，画出纵坐标，规定剖面基线所代表的高程,从剖面线与等高线所交的各点向剖面图中的水平基线作垂线，根据各点对应的高度对照剖面图的纵坐标，标出各点,将点平滑连接起来,2、地形剖面图的绘制,1、读下图，正确的说法（） A甲地位于山脊上B甲地位于山谷中 C乙地位于山脊上D丙地位于山谷中,A,练一练,巩固,2、下面四幅等高线地形图中等高距相等，水平比例尺不同，请判断坡度最陡的是哪一幅(,B,3、读右图，回答,1）关于图中河流与地势的正确说法是（,A、河流自南向北流,B、地势北高南低,C、若图示为北半球，则河流西岸冲刷比东
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