九年级化学下册 第9单元 课题2 溶解度习题课 新人教版

1、第九单元课题2溶解度,教学流程图,导入:猜谜语,谜语:冰河化尽始行舟 谜底:溶解度,双基落实,能力提高,拓展创新,难点突破,创设情景:海水中提纯食盐,提出问题,学生讨论、思考、总结 教师点评、总结,猜谜语,冰河化尽始行舟,谜底,溶解度,下面来进行我们的破冰之旅,创设情景,从海水中提纯食盐的过程,提出问题,海水中溶解有什么物质,海水中提取食盐的原理是什么,母液是饱和溶液,还是不饱和溶液,工业上如何清洗粗盐,B,C,A,破冰之旅一:双基落实(围绕海水提纯食盐来学习,4在通常情况下,将一定温度下的食盐水从饱和变成 不饱和食盐水，最好的方法是_,将 一定温度下的硝酸钾不饱和溶液变成饱和溶液,最 好的方

2、法是_ _。 5海水结晶分离后得到的母液主要成分中含有氯化 钠和氯化镁,母液一定是_的饱和溶液,增加溶剂,加入硝酸钾晶体直到不能溶解为止,氯化钠,AD,7根据右图溶解度曲线填写： (1)假如右图是表示氯化钠和 氯化镁的溶解度曲线，则表示 氯化钠的是 （填字母） (2)填写下表,B,AB,AB,AB,A与B溶解度大小比较 （用,温度,T1,T2,T3,破冰之旅二:能力提升,D,A,B,4某温度下,将 3gA物质放入7g水中,得到溶液, 该溶液是（） A.饱和溶液 B.不饱和溶液 C.浓溶液 D.无法确定,B CA,B,D,3室温下,把20g固体A投入80g水中充分溶解, 所得溶液的质量可能是 ,

3、原因是,破冰之旅三:拓展创新,B,B,100g,20g固体可能完全溶解,也可能不完全溶解,1.甲乙两种固体的溶解度曲线如下图。现将两试管 分别装入甲、乙两种物质的饱和溶液（试管底部 均有未溶解的固体），再放进盛有冰水的烧杯里， 则下列说法正确的是( ) A 甲溶液中溶质的质量分数增大 B 乙溶液中剩余的固体减少 C 试管里甲、乙物质的溶解度都增大 D 试管里甲、乙两溶液中的溶质都减少,破冰之旅四:难点突破,B,2图是甲、乙、丙三种物质（均不含结 晶水）的溶解度曲线。现有t2时甲、乙、 丙三种物质的饱和溶液（无固体存在）， 请根据下图回答： (1)t2时，将三种饱 和溶液分别恒温蒸 发相同质量的

4、水, 析出晶体最多的是,甲,乙甲丙,谢谢,解决问题,溶液,不饱和溶液,饱和溶液,溶解度,结晶,定义(四要素,缺一不可,影响因素,溶解度曲线,蒸发溶剂法,冷却热饱和溶液,加溶质,蒸发溶剂,降温,升温,加溶剂,解决问题,某一溶液对于某一溶质来说已经饱和,但对于 其它溶质来说不一定饱和,工业上常把粗盐晶 体粉碎后用饱和的食盐水浸洗正是利用了这 一原理,母液是食盐结晶出来后的溶液,不能继续溶解 食盐,所以是食盐的饱和溶液,固体的溶解性与溶解度的关系(20C,10g,1g,0.01g,易溶,可溶,微溶,难溶,熟石灰的溶解度随着温度升高而降低,饱和的石灰水,不饱和的石灰水,加溶质、升温、蒸发溶剂,加溶剂、降温,把水喷向空中增加养鱼 池水中的含氧量,向鱼缸中通入空气,由于溶液是均一稳定的，因而在同一的溶液中，溶质,溶剂、溶液之比是一个定值，由此可推出，在同一