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1、课文引入,你知道哪些中国古代神话,盘古开天辟地,后羿射日,嫦娥奔月,共工怒触不周山,精卫填海,夸父逐日,女娲补天,女娲造人,袁 珂,检查预习,女娲（w）：传说中造人、补天的神。 澄澈（chng ch）：清澈透明。 幽光：昏暗的光。 灵敏：反应快。 绵延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛（zhn）：草木丛生的样子,风俗通,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配,我的预习,本文根据什么而改写,比较阅读,我的阅读,在风

2、俗通里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容,作者增添了,女娲造人的具体过程； 人造出来后欢欣喜悦的场面； 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 作者的评述,我的比较,思考讨论 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识,我的思考,1.女娲为什么要造人,我的思考,2.女娲造人的过程是怎样的,我的思考,天地开辟以后，还没有人类。( 女娲揉团黄土造成人。（ 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（ 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配,为什么造人,怎样造人,怎样造更多的人,怎样繁衍后代,说说你对女娲的认识,我的思考,3,1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性,要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流,我们的探讨,一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦,神”的非凡能力和神奇方法,人”的心理、情感、活动,想象 大胆奇特,想象 真实合理,我们的探讨,女娲,神性,人性,神通广大,勤劳、聪明、有爱心、有创造力,我们的探讨,女娲的形象,教师小结,女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今

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