《开花和结果》说课稿(5)

1、尊敬的各位领导同仁们大家好！今天我要说课的题目是：开花和结果。下面，我将从教材分析、学情分析、教法、教学过程、教学反思以下几个方面对本课实行分析。一、教材分析1、教学内容在教材中的地位 本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。主要突出开花和结构对被子植物传种接代的重要意义，是被子植物一生中最重要的生理活动之一，其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别

2、植物种类的重要依据。这也对七年级下册的人的生殖和八年级要学的生物的生殖和发育的学习起非常重要的铺垫作用。2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。知识与水平：（1）说出花各部分的主要结构。（2）概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。过程与方法：（1）通过观察、画出花的结构，培养学生的观察、分析、自学水平。（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达水平。情感、态度、价值观：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。（2）养成爱护花的习惯，进而珍爱身边的一草一木。3、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。4、教学

3、难点：被子植物的受精过程。二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。 学生对花果并不陌生，但对花的基本结构知之甚少，在日常生活中也很少有机会看到从开花到结果的全过程，对果实和种子的如何形成知道得也不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的。三、教学方法本课的理论知识较多，也较枯燥。在教学活动中我使用导学案自学和多媒体辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，并充分体现教师主导学生主体的原则下。通过学生自学并引导学生一步步探究、自己获取知识。把教师从教中解放出来，使教师

4、的责任不在教，而在教会学生学，“教”不是系统的讲授，是“点拨”的意思，根据学生的自学情况实行点拨，或规范其不准确的表达，或解答其疑惑的问题，或纠正其错误的理解。一个原则学生通过自学能学会的知识坚决不讲。根据以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：1.在第一部分花的结构：通过观看多媒体了解花的结构，并通过画出花的结构，达到对花的结构这个知识点的掌握.2、在第二部分传粉和受精：传粉的过程比较直观，通过学生对教材学习用自己语言实行总结阐述，并让学生通过观看图片、视频、讲解进而理解传粉。而受精这个过程比较抽象，我主要利用多媒体变抽象为具体，是学生了解这个生理过程。3、在第三部分果实和种子的形成

5、：学生对花和果实种子都比较熟悉。通过联系以前所学果实包括果皮和种子两部分，剖析子房结构，进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子。四、教学过程1、先学：使用学案使学生先自学并完成自学基础知识，通过朗读达成对基础知识的初步落实。2、后教：花的结构首先放出桃花的图片，引起学生的感性理解，吸引学生的注意力。通过讲授让学生初步了解花的结构，结合绘制桃花结构图加深对花结构的掌握。传粉和受精通过对花结构的了解知道花药成熟后产生花粉，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程就是传粉。讲授传粉类型自花传粉和异花传粉特点，学生通过阅读书本中材料了解传粉方式虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的特点，

6、然后创设情境：“在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空瘪，主要原因是？”从而引出人工辅助授粉。课本中将人工辅助授粉安排在第三部分果实和种子的形成中讲授，为了让学生更容易理解，我将其安排在传粉这个部分来讲解。受精这个部分是本节课的重难点，我首先使用多媒体讲授受精过程，然后再让学生观看受精过程视频，使学生达到能从量变到质变的结果。并引导学生描述受精的过程，有利于学生对这个知识点的掌握，同时培养学生的口头表达水平。果实和种子的形成在果实和种子的形成这个部分，学生对花和果实种子都很熟悉，他们可能不能明白展开的花是怎么样跟果实和种子

7、扯上关系的。通过细致讲解子房结构，并复习果实结构，通过对比分析推出子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，补充受精卵发育成胚，胚珠发育成种皮。描述受精极核发育成胚乳。五、教学反思：1、成功之处热闹华美的公开课固然令人赏心悦目，仿佛尺子量出的课堂进度，教师若伯牙，学生似子期，默契十足，令人称羡。然而公开课毕竟不是常态课，真正能让学生有所收获的常态课，现实情况常常是乱成一锅粥，随时会发生意外问题，令我们手足无措，我自认为我的这节课是公开的常态课，运用学案教法，将落实进行到底。学案的应用主要是培养学生的自学能力。在教学过程中，我注意了课堂教学学生参与，使人人有事做，人人都很忙。通过巩固训练，达到学以致用的目的。既面向全体学生，又充分体现了学生的主体地位。2、不足之处