七年级地理上册2.3地图的应用教案(新版)商务星球版

1、地图的应用教学目标：1. 能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。2. 学会在常见的地图中查找相关的地理信息。3. 知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。教学方法：目标教学教学时数：一课时教学过程：一、认识常用地图教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们请欣赏我们的家乡 山亭，物产富饶，环境宜 人，有秀美抱犊崮、连青山、 碧波荡漾的岩马湖。可谓 人间仙境，（播放视频：山亭旅 游介绍）同学们知道这些地方 在山亭的哪个方向吗？师冋：如果不知道，请你 结合地理课堂已经学习的知识 说一说，我们可以通过什么办 法找到答案呢？师：今天，老师和大家一 起走进地图

2、大世界，了解形形 色色的地图。学生会有五花八门回答，有的回答不出来。生答：地图。从了解家 乡入手，创设 疑问，导入新 课。出示学习目标（1）1、教师出示学习目标：学会根据需要选择常用地 图查找所需要的地理信息，养 成在日常生活中使用地图的习 惯。2、教师对学生对提出疑难 问题点拨。学生学标，并按目标自主学习学1、教师大屏幕展示各种地生：认真观察大屏幕，说让学生带习成果图：中国政区图、中国地形图、出每一幅地图的名称和提供的着问题识图、展示说一说中国卫星云图、北京动物园导 游图、中国旅游资源分布图、 中国铁路交通图、台湾岛主要 物产分布图、中国矿产资源分 布图等。2、师：请同学们说一说每 一幅地图

3、的名称及反应的内 容。信息，感受地图种类多。记忆师：（展示“山亭政区图和生答：山亭旅游图，因为提出问山亭旅游图”）请大家仔细观旅游地图主要反映旅游景点的题，起到分解察，思考如果我要查找“连青分布和线路，如图 232本知识点难度想一想山景点”的信息，应该选择哪幅地图，试说明你选择的理由。的功效，引导 学生一步一步 进行探究，探 究的过程即是 解决地理问题 的方法，提高 学生分析问题 的能力，合作一比比探究的能力。师：请大家再来继续分组生答：2 3 3图有地表通过比较观察图2 3 3和图2 3 2形态、地区的国家、河流、湖培养学生从地你能从图中读出了那些地理信泊等；2 3 2图有野象谷、图中获取信

4、息息？森林公园等。的能力。师：刚才同学们回答的多生答：河流流向、植被状一填填为一眼便知的显性信息，你能发现隐性信息吗？过渡：通过两图的比较，同学们能发现怎样的规律呢？况等。选一选讲一讲师：出示表格，让学生填 表。师：通过刚才的探究，对 我们应该有哪些启示呢？就是 在选择某项活动的时候，应该 根据活动的范围和内容，选择 合适的地图。反映特征学生在老 师引导下，了 解按内容划分 地图种类，以 推导和研究为 主，注重学生 获得知识的过 程与方法，自 己的体验与感 受，培养学生 的探究、合作 精神和创新意 识，而非在教 师的灌输中获 得知识。普通地图专题地图师：你和你家人要去北京 旅游，你怎么选择合理

5、旅游线 路和景点呢学生小组讨论后回答：第 一步选择“北京旅游景点分布” 图；第二步熟悉图例。第三部 阅读地图的主要内容，先一般 浏览再详细解读图中主题内 容，最后，综合分析旅游景点、 交通干线与城市分布的关系。教师结合 实例，使学生 掌握阅读地图 的方法。总结：由此可见，根据地 图承载的内容不同，出现了政 区图、地形图、矿产图、交通 图等表示不冋内容的地图。由 此可见，根据不同的划分标准， 地图可以分为很多种类。随着 科学技术的发展，地图家族还 出现了许多新成员，譬如遥感 和电子地图等。电子地图如何 使用呢？承上启下、电子地图的应用教学环节教师活动学生活动设计意图出1、教师出示学习目标：学生学

6、标，并按目标自主示学习学会如何使用电子地图学习目标(2)列举电子地图的应用。2、教师对学生对提出疑难问题点拨。展08年，汶川大地震后，山生1:中国铁路交通图设置一个示学习东省积极响应党中央号召投入生2 :四川旅游景点分布情景，对比以成果援建中，山东援建北川的23所图前和现在寻找问学校已经全部投入使用。 北川灾生3:等高线地形图某一地点的方一问区人民为增进友谊，如果邀请你法，让学生感们到四川去做客，下面是这次行受电子地图的动的计划，请你为这次活动选择优点。合适的地图。1、如果我们坐火车去四川，应该选择什么地图？2、到四川后，我们打算游 览峨眉山、都江堰、九寨沟等景 点，想知道这些景点的分布情 况

7、，应该选择什么地图？3、在都江堰附近，我们打 算进行攀岩活动和爬山比赛， 为 提前了解当地的状况，我们应该 准备什么地图？师：及时鼓励、表扬同学们 很聪明，能活学活用，利用地理 知识解决生活问题。师：假如你准备自己驾车去 灾区运行物质，为准确达到目的 地，你要带那些物品你？师：电子地图与GPS等相结 合可应用于汽车导航。生：导航仪使用多媒体，让学生试着使学生操作使学生学用谷歌地图或百度地图，解决出会使用并开拓行问题。学生视野。练学生在操作中遇到问题时，一练教师加以指导。案例：假如小明星期天去台一组：确定出行路线通过进行儿庄一日游，计划参观运河、古二组：确定地理位置旅游方案设议一议城墙、大战博物馆，小明同学使 用了电子地图，同学们说一说小 明同学使用了电子地图收集资 料的过程。（学生分三组）三组：进行分类搜索计，引导学生 运用所学知识 解决生活中的 问题，使学生“学以致用”。讲一讲总结：地图是我们学习地理的重 要工具，我们要养成应用地图的 习惯。当堂达标：情景：某市区交通图某人到城里的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达西苑机场， 下机后，准备乘坐公共汽车区儿童医院。由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见大屏幕图）。面对图中复杂的线条，他一下子懵了。请你帮助他设计一条乘坐公共汽车到儿童医 院的路线。1