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文档简介

1、三 角 形 的 内 角 和,北师大版四年级数学下册,三角形的内角和”是四年级下册第二单元的内 容。本节是在学生学过认识角、角的度量、三角形的 特征和分类等知识的基础上进行教学的，“三角形的 内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学 生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何 的基础。它在整个教材中起着承上启下的作用,一.教材,二.学习目标,1.通过量、剪、拼、折等操作活动、探索并发现三角形内角和是180，发展动手操作、观察比较的能力。 2.能运用三角形的内角和的性质解决一些简单的实际问题。 3.在亲历探索发现的活动过程中，体验数学思考与自主探究数学规律的乐趣,三.教学重难点,教学重点

2、：探索并发现三角形 内角和是180及实际运用。 教学难点：探索并发现三角形 内角和是180,教学过程,五）课外拓展,我的一个角比你们的大，所以我的内角和一定比你们的大,别看我的个头小，我的内角和与你们俩的一样大,我有一个角是直角，所以我的内角和最大,小组活动记录表,第 组,画一画 量一量,每人画一个三角形，量一量，算一算,3,2,3,1,平角：1800,拼,折一折,2,3,折一折,三角形内角和等于1800,1,3,三角形内角等于1800,大三角形的内角和比小三角形的内角和大。对吗？为什么,1=40,2=48,猜猜3有多少度,3,3=92,填一填,在下面的直角三角形中，A的度数是多少,300,A

3、=1800-（ ）-（ ） =（,游戏：帮角找朋友,600,300,450,900,520,460,540,800,每组卡片中，哪三个角可以组成三角形,一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度,A、比90小 B、比90大 C、可能等于90,大于90或小于90 D、还是180,把一个三角形从一个顶点用一条直线分成 两个三角形,其中一个三角形的内角和（,D,A.一定是锐角 B.一定是钝角 C.一定是直角 D.可能是锐角或钝角或直角,一个三角形，有两个角是锐角，则第三个角（,D,解决问题,根据三角形内角和等于180，你能求出四边形的内角和是多少吗,N边形内角和=（N-2）180,知识的升华

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