骨干教师混合式教学能力培训班学习小结

1、混合式教学能力培训总结为期五天的“混合式教学能力”培训转眼就结束，回首这段时间的学习，感触颇深，我是万般不舍。当然更多的是意犹未尽，我为旅游学院的大师们渊博的知识、严谨求真的探索所折服，几位教学大咖的循循善诱、娓娓道来，对于一个来自小县城的年轻中职教师来说，无疑是对我们贫瘠的知识的一次强大的冲击，更是一场春雨般滋润着我们焦渴的心田，为我以后的从教道路上指明了方向。这次培训课程安排得非常合理、完整，内容丰富多彩，从目前电子教学的环境分析到教学平台在实际教学的应用方法，把整个混合式教学过程完整呈现在我们面前。所以我非常感谢学校给予我本次学习的机会，现我就参加培训后的一些感想与大家分享如下：1、 混

2、合式教学的教学环境随着社会的发展，教学体系不断完善，职业教育的层次也更加突出，课堂上覃壮才教授详细地分析了教育的宏观政策的变化，一层不变的传统教学模式已经不能满足日益发展的需求，所以我们必须深化改革、改教师的教学理念，改教师上课的教学方式、改教师的教学能力。在教育信息化2.0的背景下，我们的生活更加的智能化、便捷化，吴少勇教授通过“三一通、二平台”的方式实现了信息化教学，把互联网和教育有效结合起来，我在日常教学过程中，也会用一些短视频提供学生学习，但是没有实现在线化，这不利于学生的自主学习，通过本次培训，我们可以尝试在线的教学模式。2、为什么现代化教学中要用混合式教学刘澜江教授指出，在传统的中

3、职教育中，教学与社会需求是严重脱节的，学校培养的人才与企业的需求存在一定的差距，所以经常会发生我们的学生无法就业的现象。而产生这一矛盾的原因是我们专业教师的专业知识与企业技术发展有差距，所以教师教授给学生的知识自然不能满足企业要求。同时，现在的学生存在多样化的特点，陈旧的教学方法已经不能满足个性化要求。而解决以上问题的良方就是课程改革，建立真正的校企合作的关系，把企业的需求因素应用到教学中去，同时，我们还要建立微课、幕课、在线翻转课堂等教学模式，教师起引导作用，突出学生的学习主体地位。3、我初步了解如何优化课程和构建在线课程，实现混合式教学这次培训我感觉到非常的高大上，因为有幸听到苏会卫教授讲

4、授了一系列软件的操作要点，所谓的在线课程，必须要有简短视频支撑，视频的制作则需要软件的支持，苏会卫教授给我们主要介绍了camtasia studio、微课笔、pad+微课宝、手机+小影、PPT录制、优酷+爱剪辑、Focusky、场景动画等制作视频的软件，重点通过PPT录制和喀秋莎两种软件讲述了视频剪辑整个完整的过程，同时，苏会卫教授还教授了我们学会用visio、FLASH等多种软件充实我们的教学视频，并能快速地提高制作视频的效率。对于从来没有系统接触过这一模块的我来说如获甘露，让我欣喜若狂。最后，就是学习如何用使用软件来实施和管理在线课堂，黄予教授通过“智慧树”等软件教授我们如何把视频上传，实

5、现线上教学，并讲述了软件的使用要点。同时，黄予教授还给我们详细地介绍了“课堂派、雨课堂、草料二维码”等辅助课堂的软件，既有效的管理课堂，也有利于课堂的教学任务顺利实施。莫永华教授用“鱼骨设计法”有效讲述了课堂的重要要素，并教会我们利用“听听文档、新版的wps、口袋动画”等软件，给我们介绍了如何快速美化我们的教学课件，让“动漫、声音、文字、图像”等因素全部融入我们的课件中去，提高课件的质量，可以有效吸引学生的眼球。为期五天大的培训让我受益匪浅，回味无穷。让我真真切切地领略到了新时代的教学新方法的魅力，这对于一个年轻教师来说，是一种无穷的精神财富，希望以后有更多的机会参加类似的知识盛宴，让我能快速成