《路旁的橡树》教案设计文

1、路旁的橡树教案设计教学内容8、路旁的橡树课型教材分析路旁的橡树是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。学前分析本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。教学目标知识与技能能准确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴

2、含的道理。过程与方法1、通过自读、交流讨论，理解课文内容。2、联系实际，深入思考，使学生明白体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心。情感态度与价值观培养环境保护意识，爱护花草树木。重难点分析体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备1、搜集生态环境及自然资源遭受破坏的资料，及相关法律。2、多媒体课件。教学课时一课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图 比较导入 揭示课题1、同学们，有这么一个小村庄，那里的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了自己的家园。这节课我们学习路旁的橡树，看看又是一个怎样的故

3、事。 2、板书课题：路旁的橡树。（看到这个题目，你最想知道什么？） 3、你们见过橡树吗？（出示橡树图，橡树就是橡树，结有果实。）1、认真听，明白本节课的学习内容。2、齐读课题两遍。质疑课题。3、观察，感受橡树的高大、粗壮、笔直。1、通过比较导入，引发学生思考。2、问题能引发思考。3、直观感受橡树的高大、粗壮、笔直的特点。 初读课文 整体感知1、自由读全文，利用工具书读准字音。2、出示词语。2、默读课文。思考：课文的主要内容是什么？你能用一句话概括出课文的主要内容吗？（师引导概括）1、用自己喜欢的方式带着问题自由读课文，解决生字词。2、指名认读、齐读。2、举手示意，概括课文的主要内容。培养学生的

4、朗读、认知、概括水平。1、引导重点交流：（出示投影片）插图及课文景后一句话。（坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”） （1）说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。（2）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？1、齐读这句话。2、举例说。抓住重点句展开学习，为深入理解课文做好铺垫。思考讨论深入理解 （3）读书，找依据，讨论交流。能够从这几个方面讲： 第一、遇到橡树，停止埋 排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？ 第二、工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。 第三、想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。2、指导朗

5、读。3、出示环境保护法。3、总结评价：对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是 高尚的心呢！3、读书，找依据，讨论交流。4、指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。5、读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。6、了解相关法律知识，提升理解。7、认真听。1、抓住关键词理解课文.了解人类的破坏性及危害性。2、让学生在读中感悟，在看中加深认识。3、读中加深认识。4、融入法制教育，懂得用法来保护。5、升华情感。 联系实际 拓展延伸1、学了课文，你有哪些收获？2、总结学生说的话。1、自由畅谈。2、认真听。善于总结的人才能提高。布置作业1、抄写