牛津沪教五上Module3《Unit1Adayatschool》word教案(5

1、沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at schoo!第五教时(5th Period)一、主要新授内容(Main new contents)Revisio n二、学习目标(Learning objectives1 学生能掌握音标/,/ /,/ /,/ /的发音及相关发音的字母；2 学生能掌握表示数字、场所和交通工具的单词；3 学生能掌握并运用介词by;4 学生能用数字1100来描述事物的数量；5.学生能运用How many? There are.in th的句式进行提问并做出正确的回答。三、活动介绍(ACTIVITIES

2、 )(一)任务前期准备(PRE-TASK PREPARATION )通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。Activity 1 Song1. 教学辅助(Aids)1) 电脑录像(5A-M3 - U1-P5-1)2) 屏幕2. 活动过程(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Rhyme:This is the wayI学生跟着录像节奏一起 朗读儿歌复习所学儿歌，使学生 尽快进入学习的状态。2Rhyme:This is the wayI教师请几个学生上台进 行表演。Activity 2 Doing

3、and saying 活动过程：（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Rhyme:How do you go to school?How do you go to school?I go to school byI go to school by教师做动作，学生 根据动作说出相应 的儿歌。复习巩固所学的祈使 句。2Rhyme:How do you go to school?How do you go to school?I go to school byI go to school by学生以小组为单 位，依次由一个学 生做动作，小组其 他成员说出相应的 儿歌

4、。通过肢体语言与说相 结合，进一步巩固所学 的祈使句。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE ）通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的 内容，提咼学习能力。Activity 1 Competition1 教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3 - U1-P5-2）2）图片2 .活动过程：（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Art and Craft, break, Chin ese,En glish,less on, Maths, Music, Physical Educati on, Scie nee教师

5、向学生出示不 同的学科图片，让 学生一起回答。女口：I like复习所学的单词2Art and Craft, break, Chin ese,En glish,less on, Maths, Music, Physical Educati on, Scie nee教师把学生分成几 个小组，从中依次 选出代表进行抢 答。如：I like 通过竞赛的形式，提高 学生的积极性。Activity 2 Relay-race1. 教学辅助（Aids） 图片2. 活动过程（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1How many are there .?There are in

6、 教师分给几个学生 每人一张图片，并 请他们回答问题 如：T: Howmanyarethere .?Pa:Thereare in 复习所学的句型。2How many are there .?There are in 教师让手中有图片 的学生各自去问他 的好朋友。如：Pa:How many ？通过接龙的游戏，让学 生在练习的同时，增进 彼此的友谊。Pb: There are Activity 3 Saying and guessing 活动过程：(ProcessStepsContentsMethodsPurpose1It as .It .What is it?教师做用简单的句 型编一个谜语，让

7、学生来猜。通过谜语加深对单词 的印象。2It as .It s . What is it?两个学生一组，一 个学生编谜语，另 一个猜。It a.It s .What is it It s a .把谜语与语言学习相 结合，增加学习的趣味 性。?Activity 4(Exercises )1 教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2.活动过程（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1练习册第17页学生集体拼读框中的单词；根 据画面完成填空；请个别学生 朗读其写的内容培养学生对学习内容 的理解和认读能力。2语法练习册第26页学生朗读框中的句子；根据画 面完成填空；

8、两个人一组来表 演这组对话。课堂上完成语法练习 册中的练习，老师对 学生进行适当的学法 指导。通过表演对话， 使学生巩固句型。Activity 5(Exercises )1 .教学辅助（Aids）1）配套练习册2）录音机2.活动过程（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1练习册第18、19页学生集体朗读短文，根据画面 完成其他填空，以group work 的形式进行校对。增强学生之间的互助 学习意识。2语法练习册第27、28 页学生集体朗读框中的内容，学 生根据画面说成相应的内容， 在横线上写出相应的答案，请 个别学生读其写的答案。课堂上完成练习册中 的练习，老

9、师对学生 的练习情况做及时指 导。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY ）在学生能够巩固所学知识的基础上， 教师通过创设情景，使学生能够将所学 知识与生活实际相联系，进行交际，并能学以致用。Activity 1 Making a dialogue1 教学辅助（Aids）电脑屏幕（5A-M3 U1-P5-3）2.活动过程（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Dialogue教师在屏幕上出示一个 不完整的对话，让学生2 人一组完成对话。Pa： Good morning.Pb:.Pa： How do you go to school?Pb: I

10、go to school by .How do you go to school?Pa： I go to school by.What time do you go to school?Pb: AtI go toschool. What time do you go to school?Pa: AtI go toschool.通过相互交流，使学生 之间相互学习，取长补 短。2Dialogue教师请学生把他们完成 的对话表演出来。发挥学生的想象力和 创造力，使他们更积极 地投入语言学习活动 中。Activity 2 Introducing the picture1 .教学辅助（Aids）纸张2.

11、活动过程（ProcessStepsContentsMethodsPurpose1Drawi ngapicture of the school教师让学生在纸上画一所学校为学生创设相象的空 间，把所学内容与生 活紧密联系。2Introducing the school教师让学生在小组内进行交流， 介绍自己设计的图画。通过相互交流，使学 生之间相互学习，取 长补短。2.课后作业(ASSIGNMENT )回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的 回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识， 从三年级开始要求读写跟上，有句 子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面

12、作业的量，但 注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习， 可以变换练习的形式，提高兴 趣，增强实效。口头：朗读M3U1。书面：用所学校的句型，介绍自己的图画。附件：媒体制作说明：建议使用 Powerpoint或Authorware制作5A-M3 U1-P5-1:播放儿歌。This is the way I 5A-M3 U1-P5-2：播放 Art and Craft, break, Chi nese, En glish, less on. Maths,Music, Physical Education, Scienee的书籍5A-M3 U1-P5-3 :屏幕上出示一个不完整的对话。如：Pa： Good morning.Pb： .Pa： How do