新概念一册教学目标重难点

1、膃教 学 工 作 计 划（新概念一）螀班级： 教师： 日期： 薈项目袅内容芃第几课膁教学内容芀教学目标及要求袈教材重、难点莃教具薂教时螈教蚇学蒃任羃务葿及蒅要薃求腿1-2袇1,Excuse me膄2,Is this your?薃1, 要求学生灵活运用句型：Is this your?薀2，pardon和excuse me的用法虿3，?I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。芇4，能看到第二课的图片说英语蚃1, 句型：Is this your?羁2, Yes一词在不同语调中的灵活运用肇3，和e两个音羆注意第二课教具的运用螂3-4莂3,Sorry,sir.蝿4,Is this your?螅1,

2、继续巩固句型：Is this your? 袂2，新句型：My_, please. 螃This is（not）_.芇Heres 螈3，number five（注意名词和数词的顺序）羂1，区分excuse me 和 sorry袀2, Is this it?中it 的用法罿3，f和v两个音薇4, Heres . 和This is的区别肂5-6芁5，nice to meet you蚁6, What make is it?莆1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法膂2，了解一些常见国籍的拼读蚂3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）膈4，nice to meet you.肄5

3、，认知汽车的品牌膂6，熟悉选择疑问句的回答。1，2， 肂国籍的拼读3，4， 薆He与she的运用5，6， 袃It的用法7，8， 肈认知选择疑问句以及回答羅7-8肄7,Are you a teacher?蚂8,Whats your job?肇1, 重点句型：莆Are you ?/ Whats your job?螆 Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）莁2, 不定冠词的用法蒁3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）螇1, 国籍和职业芄2，Be动词am和is的掌握蒄3，he,she 以及其形容词性物主代词薁4，不定冠词a, an膈9-10羆9, How are you today?膃10

4、, Look at蚁1, 如何与熟人打招呼与道别蕿2，如何问候他人莄3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系羂4，第三人称代词与be动词的缩写螁1， ，f和v再次巩固和复习蚆和s音的区别肅2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物螁教 学 工 作 计 划螁班级： 教师： 日期： 肆项目薃内容螃第几课袁教学内容蒇教学目标及要求芅教材重、难点薂教具羁教时袈教螃学莁任肁务肅及蒅要肀求膀11-12蒆11, Is this your shirt?袃12, Whose is this/that?膃1, Whose _ is that/this? 句型的掌握芀2，掌握带形容

5、词性物主代词的This is . 句型。袇3，所有格的认知和掌握蚅4，here you are的灵活运用1，2， 袂Whose的用法3，4， 莀区分所有格和is 的缩写形式5，6， 芈单数形容词性物主代词和所有格肃13-14蚁13,A new dress莀14,What colors your?虿1,掌握What colors _?句型以及回答。螄2，掌握一些常见颜色蚄3, 学习here it is并复习here you are7，8， 蒀And 连接两个动词的用法9，10， 螅了解same的用法1，2， 蒆英文中用斜体表强调3，4， 蒂用所学颜色描述事物5，6， 薀所有格及其代词形式膆15-

6、16羄15,Your passports, please芁16,Are you?蚀1, Is this your?的复数形式Are these your?薇2,名词变复数规则的初步认知和掌握蚆3，继续巩固不定冠词的用法7，8， 羀基本颜色的巩固9，10， 螀Be动词复数are1，2， 羈颜色与复数名词的结合运用3，4， 膄Are you ?复数意义的理解5，6， 肃复数名词后缀es的读音规则衿17-18膅17,How do you do?袆18,What are their jobs?螂1, 如何用英语介绍多个人。罿2，掌握How do you do?的意思以及如何回答薆3，What are

7、their jobs?(复习L7 单数句型)7，8， 芄可数名词复数的不规则变化9，10， 薁人称代词的单复数的掌握其运用。1，2， 罿人名的认读。3，4， 薆看人名辨别其性别5，6， 蚅名词复数不规则变化的形和音的变化。芃19-20蝿19,Tired and thirsty.羇20,Look at them.膃1,掌握句型：Whats the matter?肂2, 用于形容词描述物体。衿3，掌握Be动词am is are 的用法。7，8， 莈顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、它。袅 使学生掌握1，2， 袁读懂课文中的幽默3，4， 羈Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从

8、语感着手）薅教 学 工 作 计 划莃班级： 教师： 日期： 薀项目肈内容羆第几课肅教学内容蚃教学目标及要求肈教材重、难点莇教具蒃教时莂教膈学螈任膅务膁及芈要腿求蚂21-22膄21,Which book？莈22,Give me/him/her a芅1,掌握give sb sth.（单数）莄2,掌握用one来代指前面提到的事物。羂3，学习疑问代词Which， 复习what, who&whose.蒈4,掌握人称代词宾格及其用法蚆1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。2，3， 肆one的用法4，5， 螁形容词修饰one的位置薈23-24肇22,Which glasses?薄23, Give me

9、/蒀him/her some蚇1, 掌握give sb sth.（复数）蒈2，指示代词this，that以及其复数形式芆3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。薃1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。蚇2，介词短语修饰one的位置蚅25-26螄25,Mrs. Smiths Kitchen.节26,Where is it?螇1,掌握there be 存在句型。肆2，掌握方位介词in & on.的用法蒆3，熟悉一些固定搭配和词组：on the right/left肁 In the middle of.膁4, 掌握定冠词和不定冠词蒇1，冠词a & the虿2, 用there be 句型描述

10、教室（单数）袀27-28羇27, Mrs. Smiths living room.薃26,Where are they?莁1, 掌握there be 存在句型的复数形式的用法。蚈2，some 和any分别用在肯定和疑问句中。肇3，用there be 句型对比单数名词和复数名词的区别1，2， 羄学会从空间概念来理解25和27课，直至背诵。3，4， 蝿接介词短语时Be动词数的变化莇29-30膇29,come in,Amy肁30,What must I do？蒁1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21）膆2，学习make动词的用法，复习名词的用法（L6）5，6， 膇初步了解情态动词mus

11、t。7，8， 薂通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合1，2， 罿turn on/off与 shut/open的区别（前者多用于电器）3，4， 腿empty/clean/shut/open等词的不同词性（词形相同）芆教 学 工 作 计 划羃班级： 教师： 日期： 蚁项目羈内容莆第几课莄教学内容腿教学目标及要求螇教材重、难点蒆教具蒁教时袁教蒆学薆任袂务芈及蕿要蚆求节31-32肀31,Wheres sally?芇32,Whats he/she/it doing?螆1, 现在进行时的构成以及用法膁2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing情况的训练5，6， 羆句型：What

12、 about .?7，8， 薄词组：run after 的理解和运用1，2， 莄现在分词的变化规则，特别是双写情况。3，4， 薂L31最后两句话的朗读。包括一组辅音k和g螈33-34蚇33,A fine day蒄34, What are they doing?蝿1，学习新介词with,over,，巩固under,in,on等蒀2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing情况的训练莆3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结）蒄1，现在进行时单复数混合的训练。膀2，动词和介词构成的短语袈35-36膅35,Our village薃36,Where?薁1，Here is 和this is的

13、用法蚀2，人称代词的顺序：单数-你他我（你打我）羄 复数-我们、你们、他们（以后学）5，6， 莃be动词与介词结合使用7，8， 薂继续学习现在分词第三中规则，双写1，2， 螇介词与动词（包括be动词）的结合使用情况的掌握3，4， 蚆学会用Where提问现在进行时并回答蒃37-38螈37,making a bookcase.葿38,what are you going to do?蒅What are you doing?薃1,掌握be going to 句型。注意与现在进行时的区别腿2，paint sth +color句型5，6， 袇介词for的用法。复习make的用法7，8， 膄Favouri

14、te本书有最的意思，强调该词的用法9，10， 薃Am用于现在进行时和be going to 句型中1，2， 薀be going to与现在进行时的混淆3，4， 虿现在进行时中be动词的所有形式综合训练。芇39-40蚂39,dont drop it羁40,What are you going to do?肇Im going to羆1,祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式）螂2，句型put sth somewhere.5，6， 莂give sth to sb.(复习L21 give sb sth 在L21课时不能讲L39的内容)1，2， 蝿动词+on/off up/down构成的动词短语，如果宾

15、语时代词时，必须放中间3，4， 螅Dont do that.(可能学生不知道为什么两个do在一起)袂教 学 工 作 计 划葿班级： 教师： 日期： 芇项目薄内容羂第几课袀教学内容罿教学目标及要求薇教材重、难点螈教具肆教时膂教肁学袈任蒇务袄及袀要羈求袈41-42莂41,Pennys bag袃42,Is there a/anyin/on that?肇1，数量词的学习。羅2，不可数名词与相应数量词的搭配肄3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词的用法。蚂4，There be句型的疑问形式（复习L25-L28）膇1,可数名词与不可数名词的区分莆2，数量词的学习螆3，不可数名词一半和1/

16、4的表达法，特别是a quarter of a pound of 的朗读和记忆。莁43-44膇43,Hurry up螇44,Are there any?芄Is there any?膀1,情态动词can的用法芇2，any和some修饰不可数名词和可数名词复数。膈3，巩固和掌握There be句型的疑问形式1，2， 羆some和any的用法3，4， 芃表结果的两个动词：see&find5，6， 莇总结make的所有用法：L6，L29，L37，L43芅45-46莃45,the bosss letter.羂46,can you?蒇1, can you? 句型的熟练掌握蚅2，所有格的复习。袈3，连词bu

17、t一词表转折意义。1，2， 薃bosss 中s的发音3，4， 薃复习介词for 再哪些课文中出现过。5，6， 衿Can与不同人称结合是数保持不变莅47-48薆47,a cup of coffee蚃48,Do you like?艿Do you want?肇1, 理解和掌握do you like .?和do you want.?并正确回答莄2，所学全部介词的复习螃3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词蚀4，如何把like和want用于同一句子中1，2， 薅所学全部介词的的掌握3，4， 膃序数词的变化规律5，6， 袃可数名词与不可数名词袇49-50芇49,At the butcher

18、s.袂50,He likes羂He doesnt like芈1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。蚅2，认知at the _s句型，在L67课重点讲解羅3，重新讲解some和any的用法7，8， 肂口语句型：to tell you the truth.9，10， 虿选择疑问句的语调及其的回答。11，12， 蒇继续学习序数词13-24，总结规律。蚄1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。膂2，either与too 的用法肀3，some用于疑问句中的特殊情况。袅4，be动词，情态动词和助动词混合出现情况，如何区分和使用蒃教 学 工 作 计 划羈班级： 教师： 日期： 羃

19、项目莂内容羈第几课肈教学内容莃教学目标及要求螀教材重、难点羀教具肈教时螄教蒂学蝿任膈务膅及羀要薈求芈51-52薆51,a pleasant climate.蚂52,What nationality are they?薁1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握莇2，句型：whats _ like in .?蚃 Where do you/they come from?莄 What nationality are they？莀3,be动词与助动词do的区别蒇4，国家和国籍1，2， 肄like在此课的不同词性。注意与L47课like的区别。3，4， 袂国家和国籍的认读，部分要求四会。5，6

20、， 聿一般现在时中各人称数的变化。膇53-54膄53,an interesting climate芃54,what nationality are they?薇1，句型Which_ do you like best?芇2, 单个物体看作第三人称单数的情况。薅3，国家和国籍蚁4，东南西北的运用1，2， 薀第三人称单数的疑问形式，注意助动词的用于。3，4， 莇国家和国籍的认读，部分要求四会。5，6， 蚂适当介绍各国文化莃55-56荿55,the Sawyer family蒆56,what do they usually do?肃1,总结第三人称单数动词加后缀的情况袁2，一天中各个时间段的理解和掌握

21、膈3，重点词汇：arrive，home，together，usually薆4，某某一家的表达方式1，2， 蒄副词前面不能有介词。3，4， 薃Home在此课中的两种词性5，6， 膁时间副词的理解蚆57-58袅57,an unusual day肁58,whats the time?蚆1,会提问时间并知道整点回答蒂2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。肂3，复习it的不同用法，指时间，天气等蒈4，乘坐交通工具用by（步行on foot）1，2， 蒅一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对比。3，4， 薂In the morning和 this morning等的含义以及配合不

22、同时态。5，6， 膈词课的be going to不表将来羆59-60膃59,is that all?蚂60,whats the time?蕿1，句型：Is that all? What else do you want?蚈2, 可数名词与不可数名词的混用，数量词芆3，学习主格I we they以及复习其对应宾格蚂4，熟练掌握提问时间并知道整点回答羀5，可数名词复数的变化部分规律1，2， 肆以o结尾的可数名词变复数羅有生命加es无生命+s3，4， 螁可数名词与不可数名词的区分5，6， 莁最后一句的幽默。（文化）袈教 学 工 作 计 划螄班级： 教师： 日期： 袁项目螂内容芆第几课螇教学内容羁教学

23、目标及要求蚁教材重、难点螀教具莈教时袃教肂学蒂任膇务羃及蒃要羀求袆61-62肃61,a bad cold袄62,Whats the蚂matter with them?罿What must they do?肃1, 掌握一些基本句型肁2，look/feel做系动词的用法腿3，学习情态动词must（L29）复习can7，8， 螇常见疾病单词的四会，9，10， 膃Have 与疾病的搭配情况11，12， 蒁Have的第三人称单数形式has1，2， 袁系动词，表语等概念3，4， 蒆News为不可数名词5，6， 薇have a/an _疾病_等句型，在measles和mumps前不加冠词7，8， 袂情态动词

24、与第三人称单数相遇的情况肅63-64芅63,Thank you,doctor.莃64,Dont罿You must1，2， 螇认知比较级（不要求掌握）3，4， 肄For加时间段的用法5，6， 蒂重点词汇：remain，yet，for，about，keep等7，8， 莀掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1，2， 膅Keep+宾语+宾补 3，4， 螃Dont 和mustnt的理解5，6， 薂人称互换薇65-66羇65Not a baby薂66,Whats the time?蚂1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。羈2，如何询问并表达自己的年龄。莅3，掌握反身代词的拼读

25、，并知道如何用用在enjoy oneself句型中。薅4，掌握介词at,in和from的用法1，2， 蚂the key to the front door中的to不能用of取代。3，4， 荿come/be/get home等不同意思的理解5，6， 肆非整点时间的表达莄67-68蒂67,The weekend荿68,Whats the time?膄1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练螂2，at the _s.句型的掌握。薁3，周一到周日单词的四会7，8， 薆重点词汇：absent，spend9，10， 羆了解否定疑问句形式的感叹句1，2， 薁理解at the _s.句型中省略的部

26、分。3，4， 蚁冠词the在本课中的用法。5，6， 羇介词on用于日期和星期前。莄69-70薄69,the car race螁70,When were they there?莈1,there be句型用于过去时中肆2，hundred表示确数和不确数的表达法。莃3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in7，8， 螁在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练9，10， 蝿重要短语：in the race/ at the race/ on the way to1，2， 薃on用于日期前，in 用于月份年份前。3，4， 膂“其他5辆车”用英语如何表达。5，6， 袁At the dai

27、ry后面没有s袅教 学 工 作 计 划羁班级： 教师： 日期： 羀项目蚇内容羂第几课螃教学内容虿教学目标及要求螇教材重、难点莃教具膁教时蒈教袆学袄任袃务芇及羆要芅求莁71-72芀71,Hes awful肆72,when did you?莂1,动词过去式变化的一般规则肃2，复习：Whats _ like?句型。（此文问人）袁3，掌握助动词did的用法。羈4，掌握一些表示过去的时间词。1，2， 薅助动词did后动词用原形，不能再加ed。3，4， 莃理解He didnt do his homework句中两个do的不同意思。薀73-74肈73,the way to King Street.羆74,W

28、hat did they do?肅1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。蚃2，短语动词的学习。肈3，副词修饰动词的用法。莇4，认知并区分直接引语和描述性语言。蒂1, 形容词变副词的一般规律。莂2，副词用于修饰动词的情况。膈3，不规则动词过去式螈75-76膄75,Uncomfortable shoes.膀76, When did you?芈1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。袄2，be动词和look后接表语的固化。5，6， 蚂shoes作为复数概念的理解7，8， 蚅ago所构成表过去的时间词9，10， 肄Im afraid 后接句子1，2， 肁一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其

29、动词形式的变化。3，4， 肀对过去时间的提问和回答。蚈77-78膃77,terrible toothache.蒂78, When did you?薈1, 多个时间词同时出现的基本顺序。蒇2，回顾表时间的介词。5，6， 芃带情态动词的否定疑问句。7，8， 袃强化情态动词can和must。1，2， 芀总结时间介词at,in,on的用法3，4， 芆时间状语的转换。莃79-80芄79,Carols shopping list.莇80,I must go to the罿1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。肃2，have got 代替have 的用法。5，6， 肀连词and和o

30、r的用法。7，8， 腿Havent got much/any在意义上的区别。9，10， 螇Many,much, a lot of修饰名词的情况1，2， 膃have got在肯定句和否定句中的变化。3，4， 蒁可数和不可数名词的区分。5，6， 袁At all在否定句中的强调作用。蒆教 学 工 作 计 划芃班级： 教师： 日期： 袂项目艿内容芅第几课莂教学内容芃教学目标及要求羁教材重、难点芈教具膈教时膆教膅学螃任芈务薇及羇要薂求蚂81-82羈81,roast beef and potatoes.莅82,I had薅1,have 后接名词或名词短语的用法蚂2，对带有have不同时态问句的回答。荿3，

31、用具体动词代替have是时态必须保持不变。1，2， 肆三餐前不能用冠词，但一顿饭前要用a。3，4， 莃能找出have具体意思的对应词。薄83-84薂83,Going on holiday.莆84,Have you had?1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第一种用法）2，现在完成时疑问句和否定句变化。3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词has。1，现在完成时和一般过去时的区别。2，have作助动词和实义动词的区别。85-8685,Paris in the spring.86,What have you done?1, 掌握have been to 句型，并注意后接副词的情况。

32、2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。1， 规则动词过去式和过去分词的理解。2， Never表否定的理解。87-8887,A car crash.88.Have you yet?1, 疑问句否定形式的用法。2，try to do sth3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样）4，already和yet的用法。1， 重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell you the truth.2， It was my car意思的理解以及was一词要重读。89-9089

33、,For sale90,Have you yet?1，I believe that后接宾语从句。2，How long和how much等复合疑问词的理解和运用。3， 现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法）4， 掌握May I?句型。同时复习can,must等情态动词5， Have you yet?句型的固化1， for接时间段用于现在完成时的情况。Since +时间点。2， 动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理解He cut himself一句的时态。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、

34、难点教具教时教学任务及要求91-9291,Poor Ian92,When will?1,一般将来时的认知和理解2，be going to 句型和一般将来时的区别3， move into the house=move in4， 掌握一些常用表将来的时间词5， 总结I think/believe, Im afraid等后接句子的情况1， No, he didnt want to leave一句no一词的理解和翻译2， 一般过去式变一般将来时动词的还原，尤其是不规则动词。93-9493,Our new neighbor.94,When did you/will you go to?1，掌握一般现在时

35、，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。1， 熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。2， 时态之间的转换95-9695,Tickets, please.96,Whats the exact time?1, 将来时与时间点的结合。（小时/分钟）2，巩固时间的表达法，特别注意after和to3， 掌握had better的用法。4， In five hours time 意义的理解。1， in+时间段 表将来的用法。2， had better 与情态动词must之间的互换。3，

36、 ago时间短语与 in +时间段所跟时态。97-9897,A small blue case98, Whose is it?Whose are they?1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的区分与联系。2，belong to与名词性物主代词之间的互换。3，has got 的缩写情况。4，学会简单的描述物品1， has got 缩写形式与is 缩写形式的区分。2， 代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。99-10099，Ow100，He/She says thatThey say1, 总结I think/ Im sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。

37、2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词that的情况。3，掌握用间接引语回答问题。1， Let 后接不带to的动词不定式。2， 不同时态的混合使用。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求101102A card from JimmyHe/she saysThey say1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初步掌握把直接引语变化成间接引语。2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。3，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。1， 间接引语中省略引导词that的情况。2， 间接引语中

38、人称代词的变化103104The French testToo, very, enough1,掌握Hows _? 句型用来询问人，也可以用来询问事情。2，enough 一词修饰形容词的用法。3， 掌握程度副词too，very, enough等所蕴含的意思。4， 词组：pass (in), at the top of1, paper一词做试卷解时为可数名词。2，adj+enough for sb. to do sth. Too adj fro sb to do sth.掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。105106Full of mistakesI want you/him to Tell

39、him/them to1, 掌握want/ tell 接动词不定式的情况。2，掌握重要词组：at once, be full of, 3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。4，掌握want/tell动词后接不定式的否定结构5，句型：How do you spell_?1， tell/want动词后接不定式的否定形式的转换。2， 介词with这本课中的用法。107108Its too smallHow do they compare?1, 句型：would you like _? Could you _? (对比 Can you_?)2, 认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。3，

40、也：either, too, as well等用法的区别4，了解不带than的比较级，注意最高级前要加定冠词。1， 形容词的比较级和最高级的变化规则。2， 委婉句型的运用。3， 最高级前有定冠词，句中有一个in+范围的短语。109110A good idea.How do they compare?1, 认知并了解many/much/ little比较级和最高级不规则变化。2，掌握常用表请求的句型： Shall I _? Would you like_? May I_?3, 掌握由what引导的简单的感叹句，What a pity!1, instead一词的理解和用法2，带定语从句的最高级句子

41、。前一课的最高级中是由in+地点修饰，本课引入从句。3，little 和few的区别。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求111112111, The most expensive model112, How do they compare?1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。2，掌握同级比较结构：as .as, not as .as. 3, 重点词组：can/could afford (to do)sth. Buy sth on instalments. Be worth (doing) sth.1，

42、 多音节形容词的比较级在前面加，如果是同级比较一定要用形容词的原级。2， 定语从句的位置以及如何翻译。113114113,Small change114,Ive got none.1, notany=no，掌握他们之间的互换。2，简略句式的否定和肯定形式。如 neither can I. So have I.3, 掌握重点词汇：none， except, get off/ on, change.4, 复习和巩固have got在口语中的用法。1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的顺序。动词该用哪个。2，change既可作名词，又可作动词115116115. Knock, knock1

43、16,Every, no, any and some1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代词当成第三人称看待。2，理解nice and和left的意思。3，重点词汇：impossible, look through, try, joke. 1，掌握不定代词之间的互换情况。 I didnt buy anything=I bought nothing。2，掌握句型：have +不定代词 to + V。117118Tommys breakfast.What were you doing?1， 理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2， 如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3

44、， 掌握由when，while，just as等引导的时间状语从句。4， 认知过去完成时的构成和用法，不要与比现在完成时混淆。（下课重点）1， 两种完成时的理解和区分。2， 准确找出同位语3， 掌握用when等引导词把两句话连接成一句话。4， Tommys been to中s是什么119120A true storyI had already happened.1, 掌握双重所有格-a friend of mine.2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，after等。3，重点词汇/句型：Whats up? Happen to, as quickly as the could

45、1, 了解拟人的修辞方法。2，过去完成时独立存在的情况。3，区分过去完成时和由and连接两个过去时，前者强调先后顺序，后者强调同时发生。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求121122The man in a hatWho(whom), which and that1， 认知和理解定语从句，掌握关系代词which, who(whom)和that。2， The man in a hat中in的用法3， 辨析wear和put on，前者表状态，后者表动作。4， 用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合句。1，关系代词在从句中作主语/宾语2，对比the books which are on the counter和The books are on the counter, 理解其中文意思3，关系代词who和whom的用法4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名词一致123124A trip to Australia(Who)(whom), (which)and(that)1， 掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。2， 掌握动词+