小学语文西南师大课标版二年级下册第17课《池上》活动设计

1、小学语文西南师大课标版二年级下册第17课池上活动设计科目版本章 节第五单元第十七课 池上 学习目标 知识目标：借助拼音认读5个生字，准确、端正地写出8个字。 水平目标：准确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标：感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。具体环节设计教学环节内 容一古诗导入师：同学们，我们的童年生活丰富多彩，想知道古时候的孩子们童年，都玩些什么吗？来，咱们看看 师：咦？那位小孩在干什么呀钓鱼师：唐代诗人胡令能路过，写下了这样的诗句：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 师：看！他们又在干什么呢？放风筝师：是啊，清代诗人高鼎留下了这样的名句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸

2、鸢。放风筝多高兴呀，再读 师：瞧，这里还有一个孩子，他在干什么 抓蝴蝶。师：宋代诗人杨万里流传下这样的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读读 师： 咦？这个孩子在干什么？划船 他在那里划船？池塘，荷塘 猜猜他想去干什么呢？师：他到底去干什么呢？让我们一起走进唐代大诗人白居易笔下的池上二初读诗文师：下面请同学们翻到110页自由诵读古诗，注意读准字音，读通诗句。生 自由读师：老师来检查检查字音读准了吗？看卡片，看准字形，读准字音。这个字念艇 大声读两遍 这个字你读 撑 (平翘舌音，后鼻音读准) 师：字音读准了，谁能把诗句读通顺呢？你们想听谁来读？个别读，齐读读。师：诗歌是有节奏的语言，这样读会

3、更好听：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。齐读，分组读。三学习古诗一、二行，识写生字 师：女同学再读这个行 齐读师：这个字念“撑”什么旁提手旁。看部首想意思猜猜 提手旁和什么相关？手 动作 下雨时，你都用手撑过什么？（动作）撑伞 课文中撑的是什么？撑小艇 （动作） 师：读读这个字“艇艇”艇还带了几个好朋友呢？能准确的读一读吗？来把他们一起送回家。把这个词语读一读，小艇小艇什么叫小艇？小船师：这小孩划着小船，要去干什么呢？ 偷采白莲回师：带点的字读偷。想想有那些字长得和它像呀？输 愉 师：输什么旁？-车 运输运输需要车，什么愉？愉快愉快心情好 抓住部首想意思记字可真有趣，偷 什么旁

4、？单人旁 组个词：小偷，偷东西师：盗窃别人财物的人就是小偷。不过这种行为是不对的哟！这个偷字还有别的意思呢？瞒着别人 悄悄地 去看叫什么？偷看瞒着别人 悄悄地 去听就叫偷听瞒着别人 悄悄地笑，就叫偷笑瞒着别人 悄悄地吃 就叫偷吃 齐读词语那 什么叫偷采啊瞒着别人，悄悄地去采师：小孩瞒着别人 悄悄地 去采什么了？白莲师：“回”是什么？回来师：原来小娃划着小船，悄悄地去采了白莲回来，他真是一个顽皮的小娃。现在知道这个池上的小娃去干什么了吧？来再读读诗句。生读 v师：把这三个要求写的字也读一读生读师：怎样写好这三个字呢？一要看清结构，他们都是左右结构，左窄右宽 ，右边的笔画多，写时要写紧凑一点。注意

5、艇的舟作为偏旁时，横变成提知避让。二要找准位置，看红色的这些笔画都落在了横中线，竖中线上。生写（描一个，写一个），师巡视。展示 生评 ： 结构（左窄右宽） 、关键笔画四学习古诗三、四行 写生字师：写好了生字，咱们把它送回家，再读读诗句生读 师：悄悄采莲回来时，又发生了什么？一起读不解藏踪迹师：这带点的字读解 看它是由哪些字组成？角，刀，牛师：左边是角，右边上面是刀，刀下是牛。原来用刀割下牛角就是解 师范写：左边是角，右边上面是刀，刀下是牛。用刀割下牛角就是解 师：分解的意思。仅仅，在诗里的这个解呀，是知道的意思，不解就是不知道。这小孩不知道什么呀？读词语藏踪迹 师：踪字什么旁足 与什么相关脚

6、走过留下的痕迹叫 踪迹。师：原来，这小孩不知道隐藏他的踪迹，他是多么的天真可爱呀！再来读一读，连起来读一读师：看看这些水面上漂浮着的是什么？浮萍 师：看看浮萍两个字，都有什么？三点水 表示生长在水里。师：看看这个“萍”艹 是植物师：哦，原来浮萍就是一种生长在水中的植物。满池的浮萍分开了，就是浮萍一道开师：我们再来把这诗句读读，生读把要求写的字也读读生读 师：要写好这些字呀，还是先要看清结构：浮是左右结构，萍是上下结构 还要找准位置，浮萍都有三点水，浮的三点水在左边，萍的三点水藏在草字头地下，写紧凑一点。 五诵诗文 晓诗意师：看，我们再来一起来再读读这首古诗生读师：来咱们也来当当小诗人，我来说诗意，你们给配上诗句小娃划着小船悄悄地去采了白莲回来。却不知道隐藏自己的踪迹，划过浮萍，留下一道痕迹。生读师：真不