【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (2)

1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1. 巩固复习11个生字，学写6个生字。2. 能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。3. 大禹治水过程以及顽强坚、持不懈、大公无私奉献精神。4.通过阅读材料培养学生仔细圈关键字词，认真思考的好习惯；善于发散思维、开动脑筋，运用多种方法解决问题的能力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析1. 首先是双基的学习，巩固积累字词。并会用这些词语概括文章主要内容，并会用所学概括文章环境等。2. 朗读，阅读都是对语言的加深巩固积累以及认知。并能在朗读，阅读基础上用自己的话概括文章，也是课标给予要求。指导朗读，用语言

2、设置情景。3. 在文中圈画关键字词，这也是辅助孩子整合语言的方法，也是对语言文字运用的再现。4. 大禹治水时遇到的艰难险阻孩子们可以发挥想象，对思维训练，想象可能还会遇见什么困难，并会用语言文字评价大禹不放弃的过程是什么精神在支撑，这种精神值得弘扬继承，这也是对中国优秀传统文化的发扬继承。5. 对于大禹的评价，可以仿写一段为大禹的颁奖词，说说事迹，说说功绩，是对情感价值观的引导也是都语言文字运用的实操。6. 除此之外，大禹的感谢发言可以试着写一写，在大家歌颂感谢他的同时，他又会想感谢谁？发散孩子思维，语言训练感谢的实操，多维度创新评价贡献的定义。例如，他的妻子也有贡献，他的父亲也是英雄，和大禹

3、一起打拼的村名也是默默无闻的英雄。重新给予“英雄”这个概念新的理解定义，无疑是创新了思维。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养1.大禹治水时遇到的艰难险阻孩子们可以发挥想象，对思维训练，想象可能还会遇见什么困难，并会用语言文字评价大禹不放弃的过程是什么精神在支撑，这种精神值得弘扬继承，这也是对中国优秀传统文化的发扬继承。2.对于大禹的评价，可以仿写一段为大禹的颁奖词，说说事迹，说说功绩，是对情感价值观的引导也是都语言文字运用的实操。除此之外，大禹的感谢发言可以试着写一写，在大家歌颂感谢他的同时，他又会想感谢谁？发散孩子思维，语言训练感谢的实操，多维度创新评价贡献的定义

4、。例如，他的妻子也有贡献，他的父亲也是英雄，和大禹一起打拼的村名也是默默无闻的英雄。重新给予“英雄”这个概念新的理解定义，无疑是创新了思维。教学重点1.巩固复习11个生字，学写6个生字。2.能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，大禹治水过程以及顽强坚、持不懈、大公无私奉献精神。教学难点1.指导朗读的方法。2.通过阅读材料培养学生仔细观察，认真思考的好习惯；善于发散思维、开动脑筋，运用多种方法解决问题的能力。学生学情分析三年级的孩子有一定复述课文能力，但是不够准确，不会用文中关键字词圈画辅助复数，有基础评价能力，但是角度单一，词汇贫乏。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明复

5、述课文大意根据关键词你能提出什么问题？（为什么要治水（起因）/怎么治水的（经过）/结果如何）背景了解带入氛围，让生加深对英雄不容易的理解师：让我们先走进禹的时代。【洪水录像】师：你看到什么，听到什么？这是一场怎样的洪水呢？【出示】（ ）的洪水（汹涌/凶猛/可怕）暴风音影播放洪水视屏指导朗读师：洪水可怕，（指板书 洪水）除了治水，别无选择。看到这哀鸿遍野，生灵涂炭的场景，鲧不顾自己的安危，去天庭偷来息壤，可还是没有堵住洪水，出师未捷身先死，即将被天庭处死的鲧紧紧握住儿子的手，深情地说（出示：一定要把洪水治好！） 鲧忘不了仍在洪水中挣扎的百姓，他紧紧握住儿子的手叮咛他 鲧临终前有一个最大的遗愿，他

6、紧紧握住儿子的手深切的嘱托这一而再再而三的叮咛就是叮嘱（出示：叮嘱）禹临危受命，站在父亲坟前满含热泪坚定地说我一定要把洪水治好！指导朗读师生合作读文，老师补充旁白，学生读文。背景音乐的播放分层作业题一般同学：把大禹治水讲给你的父母。程度好的同学：收集赞扬奉献精神的名言警句和故事。个人反思本堂课教学引导较好，在教学设计环节时，能紧紧围绕课标要求，本着培养学生核心素养为出发点，本堂课首先是1.双基的学习，巩固积累字词。并会用这些词语概括文章主要内容，并会用所学概括文章环境等。2.其次朗读，阅读都是对语言的加深巩固积累以及认知。并能在朗读，阅读基础上用自己的话概括文章，也是课标给予要求。对于朗读指导，融入情景氛围。3.在文中圈画关键字词，这也是辅助孩子整合语言的方法，也是对语言文字运用的再现。大禹治水时遇到的艰难险阻孩子们可以发挥想象，对思维训练，想象可能还会遇见什么困难，并会用语言文字评价大禹不放弃的过程是什么精神在支撑，这种精神值得弘扬继承，这也是对中国优秀传统文化的发扬继承。4.对于大禹的评价，可以仿写一段为大禹的颁奖词，说说事迹，说说功绩，是对情感价值观的引导也是都语言文字运用的实操。5.除此之外，大禹的感谢发言可以试着写一写，在大家歌颂感谢他的同时，