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文档简介

1、影子第二课时一、教材简析影子这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 二、教学理念本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。 三、教学目标1、认知11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字。认知1个笔画“斜钩”和3个部首“宀、女、月”。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识“前后左右”四个方位，并能在生活情境中辨别。四、教学流程1、情景导入（1）出示插图，教师讲故事 ，学生认真听，并思考故事讲了什么？（2）教师简单讲解影子和我们生活中的光有很大的关系。（3）同学们，你们想了解有关

2、“影子”的知识吗?这节课我们就一起来学习这篇课文影子，板书课题（认识“影”字，火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。）过渡：在我们身边，随处都可以看到影子。白天在有阳光的日子里，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光和灯光下，我们也可以看到各种各样的影子：树影、人影、车影（出示课件）有一个作家觉得影子很有趣，就写下了一首儿歌。这首小儿歌写得也非常有趣，老师都忍不住想读读了。3、 听音频朗读课文。4、 教师示范朗读课文。5、 教师逐句朗读，并讲解课文。6、 配简单动作带领学生朗读课文。7、 想想：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会

3、儿在左？一会儿在右？8、 讲解影子的由来及它与光源的关系。9、 请学生上台表演，相互配合朗读课文。五、课堂小结影子和我们永远都是形影不离的，无论任何时候，你走到哪，影子就会跟到哪，它会紧紧跟随着你，只要有光源，就会有影子，这就是形影不离。跟着我小黑狗六、板书设计陪着我好朋友 影子七、教学反思 朗读是培养和提高学生语感的重要途径，也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。在本课的教学中，我创设多种读的途径，进行朗读训练。如，从对影子的有趣出发，范读、表演读、配动作朗读、用自己喜欢的方式读等，多种形式贯穿始终，读中悟，悟中读，使学生参与到读中来，收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。正确引导学生了解“随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”，进一步扩展体验，理解影子现象

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