高职数学教学改革实践思考

1、高职数学教学改革实践思考【摘要】数学不仅是高职教学中的基础性学科，也是一门培养学生逻辑思维能力的重要学科，通过数学学习，学生能够提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新型思维。但是受到传统教学理念的束缚，高职数学教学模式过于单一落后，教学内容过于繁琐复杂，难以满足不同专业学生对于数学学科的需求。在新课程改革下，高职数学教学也应当顺应时代发展，加大教学改革力度，进一步改革创新，结合学生的发展状况，为高职数学教学另辟新路。本文简要分析数学教学改革在高职教学中的实践情况，并提出了具体的教学改革措施，希冀促进高职数学教学的有效开展，培养学生养成逻辑思维能力，提高个人综合素养。 【关键词】高职院

2、校;数学教学;改革创新;教学策略 高等数学是高职院校教育中的基础课程，能够培养学生的数学思想，以及解决问题的能力，但是在我国目前的高职数学教育面前，由于学生的学习兴趣较低，教师教学手段落后，也难以开展有效的教学策略，所以加强教学改革与创新势在必行。本文主要从以下几方面分析如何加强高职数学教学改革： 一、将数学教学改革融入改革框架中 高职院校开展数学教学，应当充分发挥数学教师对于学生的培养的重要作用与影响，通过制定详细周密的人才培养方案，来有效的开展数学教学。在新时期下，结合学生的发展状况，以及近阶段的学习情况，开展有针对性的数学教学，教师必须充分重视学生主体学习地位，采用发展的眼光看待学生的数

3、学学习。对于教学中存在的问题，必须进行记录，建设相关性的策略与意见，有效的实行全面系统的人才培养工作。将数学教学改革融入学校教学整体改革的框架中，加强学校管理者的重视与认知。通过充分认识数学教学，是养成学生思维能力拓展的重要课程，并将数学课程融入到整体教改的框架中，对课程进行规划与安排，并根据学生情况进行教学计划改革与调整，能够保障各专业学生都能够有效的进行数学学习，提高数学学习水平。 二、高职院校开展独具特色的数学教学模式 （一）创设教学情境。高职院校开展独具特色的数学教学模式，应当以学生为主体，充分重视学生的个性及思想，教师通过引领他们思考与判断，有效的提高学生的主观能动性，增强自主学习能

4、力。通过数学学习，学生能够积累丰富的数学经验，真正的做到学以致用的教学目的。教师可以构建情景式教学方式，通过提出问题，或者是设立情境，使学生能够融入学习氛围，根据问题来有效的进行学习。教师可以将问题作为驱动力，将教材内容的静态化逐渐转变为动态化发展，对数学教材材料进行加工与处理，展开情境式的教学模式，使学生能够在问题的引领下，自主的参与到课堂探究中，通过问题的分析与解决，提高综合能力。（二）利用多媒体进行辅助教学。高职院校进行数学教学，由于学生的基础能力较差，也难以提高数学学习兴趣，所以教师应当将教学重点放置于如何培养学生的数学热情上。教师可以运用多媒体等设备进行辅助教学，结合传统教学的优势，

5、开展动态化教学，将原本抽象、枯燥的数学知识转向为具体化、形象化。通过多媒体教学，教师能够极大程度上的缩减劳动力，也替代了板书的教学模式，通过多媒体教学的交流与互动，学生能够进入教学情境，提高学习兴趣。例如：教师在讲到几何方程内容时，可以运用多媒体展示几何图形，并提出问题，通过翻转图形来引领学生从多角度的解析数学问题。通过多媒体教学与传统教学的有效结合，有助于优化课堂结构，进一步丰富数学教学内容，全面提高学生的数学学习热情，学生能够直观的感受到图形的变化与数字的奥秘。 三、改革校本教材建设 高职教学中，教师应当与学生加强交流互动，结合多媒体等信息化教学设备进行辅助教学，培养学生的主观能动性，进而

6、体现现代化科学技术的教学成果。高职院校的数学教材建设者，必须以学生的可持续发展为重要目标，能够实现面向专业为主，以各类专业为导向，培养学生的数学应用能力以及综合水平。高职院校有众多的技术专业，学生的专业水平不同，也对数学知识有着不同的需求，所以在校本建设中应当凸显这种差异，能够满足不同专业的学生需求。改革教材内容，在内容编写时，应当灵活巧妙，充分考虑学生个体间的差异性，教材内容符合学生的多样化发展需求以及认知水准，能够运用现代信息化技术，加强内容体系的构建，可以运用非纸介质来有效的传输动态文字和图画。 综上所述，我们能够看出，在新时期下开展高职数学教学，应当结合多样化教学模式，针对学生不同学习

7、状况，开展有针对性的数学教学，从而满足市场对于多样化人才的需求。开展数学教学，应当着重培养学生的综合能力以及逻辑思考能力，使学生能够根据专业知识以及所学到的数学技能，全面应用于生活，能够做到学以致用的教学目的，有助于自身综合能力的发挥。 参考文献： 1徐文娟，程慧.高职数学教学改革的思考J.黑龙江科技信息，2009，25：184+35. 2马桂玉.数学价值的多面性与高职数学教学改革J.江苏经贸职业技术学院学报，2009，06：81-83. 3魏银霞.高职数学教学改革实践分析J.时代教育，2016，18：83+98. 4 1、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。21.2.92.9.20

8、2109:2309:23:212月-2109:232、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。09:232.9.202109:232.9.202109:2309:23:212.9.202109:232.9.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。2.9.20212.9.202109:2309:2309:23:2109:23:215、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要努力抬起你

9、的双脚，胜利将属于你。9时23分9时23分9-2月-212.9.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。21.2.921.2.921.2.9。2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。09:2309:23:212.9.2021星期二, 二月 9, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。21.2.92.9.202109:2309:23:212月-2109:232、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。09

10、:232.9.202109:232.9.202109:2309:23:212.9.202109:232.9.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。2.9.20212.9.202109:2309:2309:23:2109:23:215、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。二月 21星期二, 二月 9, 20212/9/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。9时23分9时23分9-2月-212.9.20217、自知之明是最难得的知识。21.2.921.2.921.2.9。2021年2月9日星期二二二一二二一年二月九日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。09:2309:23:212.9.2021星期二, 二月 9, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背脊。21.2.92.9.202109:2309:23:212月-2109:232、最困难的事情就是认识自己。二二一二二一年二月九日2021年2月9日星期二3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:232.9.202109:232.9.202109:2309:23:212.9.202109:232.9.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。2.9.20212.9.202109:2309:2309:23:2109:23:215、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。二月 21星期二, 二月