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文档简介

1、 定边镇学区发展共同体四年级语文上册导学案课题 11去年的树所属单元第三单元本课教学总共 2 课时，第2课时主备人参加人审核学校审核人分享学校分享人学习目标： 1.进一步领悟课文内容，体会童话揭示的道理。（重、难点） 2.感受童话的语言美，思想美，意境美。(难） （学习策略：读、品、入文中的角色对话，体会童话角色的心理。）教 学 流 程教学调整【温故知新】检测预习，整体感知 1、交流回顾上节课的内容。 2、再读课文思考：故事的主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？导学释疑以导定学,顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标 1.进一步领悟课文内容。体会童话揭示的道理。 2.感受

2、童话的语言美，思想美，意境美。 （学习策略： 读、品、入文中的角色对话，体会童话角色的心理。）主问题：1、为什么小鸟要唱起去年唱过的歌？你是怎样理解“好朋友”的。这又是一对怎么样的好朋友？在文中找出相关的句子读一读。从中你能领悟到什么？2、分角色朗读课文，看看课文表达方式上与其它童话有什么不同? 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂的问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流 1、抓住重点句段来学习。 2、分角色朗读课文，来感受童话美。(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新) 巩固提升-写法迁移，领悟表达 从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声，这中间，大树经历了些什么？在这个过程中，他会怎么想，怎么说？请你替大树写一篇大树的日记。检测反馈总结全文，回归整体 我学了这一课后有很多收获拓展延伸作业延伸，激发兴趣 课文学到这，其实已经学完了，但是，作为这篇课文的读者，你还有什么话要说吗？ 知识提纲：(板书) 1

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