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文档简介

1、14.鹿和狼的故事学习目标： 1.能准确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过诵读，懂得生物之间存有着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。教学重难点： 弄清罗斯福下令捕杀狼这个决策错在哪里，理解本文的结论。教学课时：一课时教学过程： 一、导入课题 1.同学们听过哪些相关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼 2.你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿 过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。不过

2、今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却 板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1.自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 2.想想全文能够分为几个自然段，概括每段的段意。 三、检查自学情况 1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。 2.提出不懂的地方，解疑。 四、理解课文内容 1.默读课文。 2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜欢的方式读第3节。 3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。 4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5.讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。 制约、相互联系的？ （2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ （3）整个生物界中还有很多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？ 五、体会课文中心1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？2.这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？3.狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说什么话吗？4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首

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