2016年天津小学《教育教学知识与能力》：科学研究方法模拟试题-.doc

1、2016年天津小学教育教学知识与能力：科学研究方法模拟试题 2016年天津小学教育教学知识与能力：科学研究方法模 拟试题 一、单项选择题 1、影响人际吸引和排斥的主要因素是（） A：距离远近 B：交往的频率 C：态度的相似性 D：个性的互补及外形 E：时间的长短 2、”关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异。 A：完全由学生自己决定如何学习 B：将学生按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥 D：大力培养单科独进的尖子生 3、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则_。 A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 4、20世纪60年代，

2、我国科学技术事业的主要成就是_ 万吨水压机研制成功原子弹爆炸成功人工合成牛胰岛素结晶成功氢弹爆炸成功 A： B： C： D： 5、一题多解属于。 A：聚合思维 B：直觉思维 C：分析思维 D：发散思维 E：重视个别差异 6、陈述性知识的认知策略不包括（） A：复述策略 B：精加工策略 C：思维策略 D：组织策略 7、儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为_。 A正强化 B负强化 C正惩罚 D负惩罚 8、教师的教育机智充分体现了教师劳动的（） A：示范性 B：连续性 C：广泛性 D：创造性 9、李白的诗句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”、“白下”都是我国

3、古代对（）城的称呼，它也是我国著名古都之一。 A：北京 B：南京 C：西安 D：开封 10、（）社会的幼儿教育主要在家庭中分散进行。 A：原始 B：现代 C：封建 D：近代资本主义 11、以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？_ A信息传递 B信息反馈 C控制 D情感交流 12、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化、引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的。 A：社会变迁功能 B：社会流动功能 C：政治功能 D：文化功能 E：重视个别差异 13、建构主义发展观的提出者是（） A：皮亚杰 B：维果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯

4、格 E：加德纳 14、练习曲线表明，中间有一个明显的、暂时的停顿期，这属于_ A：退步期 B：高原期 C：练习期 D：协调期 15、下列属于影响迁移的个人因素有_。 A认知结构和态度 B智力和学习环境 C年龄和学习材料 D学习目标和态度 16、下列诗文集的命名方式，其中一项与其他三项不同的是。 A：范文正公集 B：王子安集 C：徐霞客游记 D：文山先生全集 17、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在_ A：指导模式 B：发展模式 C：社会影响模式 D：治疗模式 18、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家所创，风靡于英

5、国和北美。 A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰 D：彼得麦克费尔 19、教师职业道德的灵魂和核心是_ A教师职业道德的基本范畴 B教师职业道德的基本规范 C教师职业道德的基本原则 D教师职业道德的基本标准 20、智力技能形成的最高阶段是（） A：内部言语 B：活动定向 C：有声的外部言语 D：无声的外部言语 21、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于_ A榜样示范法 B说服教育法 C陶冶教育法 D实际锻炼法 二、多项选择题 1、德育的形式有_。 A家庭德育 B学校德育 C区域德育 D社会德育 E民族德育 2、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90以上的教师都回答“是”。而当转而

6、问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到” 的学生仅占l0。这说明（） A：教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧 B：教师尚不具备崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心 3、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是_。 A个别教学 B小组教学 C班级授课制 D复式教学 4、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做 A观察法 B调查法 C实验法 D教育经验总结法 5、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的。 A：积极价值 B：创造性功能 C：真正目的 D：内在价值和创造性 6、老师问一个4岁幼儿

7、：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解。 A：是对个别的理解而非对事物关系的理解 B：是简单的、表面的而不是复杂深刻的 C：依靠的是具体形象而非语词 D：是情绪性的而非客观的 7、课堂纪律的类型有（） A：教师促成的纪律 B：集体促成的纪律 C：任务促成的纪律 D：自我促成的纪律 8、主张遗传决定论的是_ A华生 B洛克 C高尔登 D康德 9、现代社会初期，学前教育的主要目标是_ A：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B：以发展儿童智力为中心 C：促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D：为工作的母亲照管儿童 10、如

8、果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（） A：同情 B：理解 C：真诚 D：关心 E：值得信赖 11、根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为。 A：25 B：50 C：75 D：90 12、朗读 那是力争上游的一种树 ,笔直的干, 笔直的枝。它的干通常是丈把高, 像加过人工似的, 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上 ,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束, 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈, 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,

9、 它却努力向上发展, 高到丈许, 两丈, 参天耸立, 不折不挠, 对抗着西北风。这就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树。它没有婆婆的姿态, 没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言, 那么, 白杨树算不得树中的好女子。考试大收集但是它伟岸, 正直, 朴质, 严肃, 也不缺乏温和, 更不用提它的坚强不屈与挺拔, 它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过, 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树, 难道你就只觉得它只是树难道你就不想到它的朴质, 严肃, 坚强不屈, 至少也象征了北方的农民难道你竟一点也不联想到, 在敌后的广大土地上, 到处有坚强不屈, 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵难道你又不更远一点想到, 这样枝枝叶叶靠紧团结, 力求上进的白杨树, 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡, 用血写出新中国历史的那种精神和意志 ( 节选自茅盾白杨礼赞) 13、学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种_。 A谐音法 B组织策略 C形象联想