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文档简介

1、成语故事二则教学设计2教学目标：知识与技能1.会写7个生字。2.正确读写“勾践、扣押、赦免、卧薪尝胆”等词语。3.朗读课文，了解故事内容。重点、难点：1.感受成语故事的主要内容。2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。教法、学法：导读、导析法。语悟、合作交流法。教学过程：第一课时一、激趣导入1.学生互相介绍自己收集的成语故事。2.教师导言：我们来学习成语故事卧薪尝胆。（板书课题：卧薪尝胆）二、领悟题意1.“卧薪尝胆”是个成语，大家知道这个成语的意思吗？学生汇报。教师小结。2.围绕课题，你有哪些疑问？学生围绕课题质疑，教师帮助梳理。（1）越王为什么要卧薪尝胆？（2）越王是怎样卧薪尝胆的？（3）越王卧

2、薪尝胆的结果怎样？三、学生自由读文，感知内容1.把课文读正确、读流利。2.认读生字、生词。（1）记忆字形，交流记忆方法。（2）抄写词语。3.思考：课文主要讲了一件怎样的事？小组交流。四、品读感悟1.学生带着刚才的问题自由朗读课文。2.把自己印象较深的地方做上记号，写一写自己的体会。3.全班交流自己的自学成课。（1）起因：越国战败，越王色践被俘三年，受尽屈辱。（2）经过：在柴草上睡觉，每天尝苦胆。（3）结果：一举打败吴国。4.学生按起因、经过、结果的顺序将这个故事讲给同桌听。5.小组推荐一名讲得好的学生在全班复述课文。五、拓展延伸第二课时一、导入新课1.指名讲一讲卧薪尝胆这个故事。2.导入新故事

3、一鼓作气。齐读课题，围绕课题质疑。二、感知故事内容1.学生自由朗读课文，把课文读通、读顺。2.指名朗读，指导“将士”中的“将”读“jing”。3.讨论：（1）谁一鼓作气？（2）在怎样的情况下一鼓作气？为什么？（3）一鼓作气的结果怎样？投影显示：请根据课文内容填空。齐军第一次擂鼓，士气（）。齐军第二次擂鼓，士气（）。齐军第三次擂鼓，士气（）。4.指名学生读课文第5自然段，再试填投影内容。5.鲁军是在齐军第几次擂鼓时出兵迎战的？为什么？（齐军在第三次擂鼓时士气低落，这时鲁军出兵迎战，鲁军第一次擂鼓，自然是士气正旺，所以打败了齐军）6.投影出示曹刿最后对鲁庄公说的一段话，学生齐读。7.指导学生分角色朗读课文。三、感悟故事寓言，

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