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文档简介

1、22.跑进家来的松鼠 【教学目标】 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 【教学重点】 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚感情。 【教学难点】 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、猜谜揭题，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢猜谜吗？老师今天给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？ “叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”知道的举手回答。 对，谜底就是松鼠。同学们反应真快。接下来我们学习的就是跑进家来的松鼠。 2.教师板书课题，学生齐读。

2、3.读题质疑：读了课题，你获得了哪些信息？ 如：我家有只松鼠，松鼠是自己跑来的，松鼠活泼可爱 二、初读课文，整体感知 1.提出自读要求，引导学生自读。 2.检查生字认读情况。 学习课文要从字词的学习入手，这些词语你都理解吗？谁有信心来读一读。 3.快速阅读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到什么？ 三、再读课文，体会感悟 1.朗读课文，分组交流学习情况。 2.交流讨论：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？讨论预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天凉了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱

3、3.根据学生回答指导学生朗读。 四、学习表达方法，拓展延伸 1.默读课文，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者是如何把这种感情写得真实具体的。 2.小组交流讨论作者的表达方法，教师引导： 通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。 3.你喜欢松鼠这种小松鼠吗？说一说你的理由。 4.把发生在你身边的动物和人和睦相处的事写下来。板书设计：22 跑进家来的松鼠松鼠可爱家人喜爱知识梳理：字词哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。句段它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出

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