小学语文教学中情境教学法的应用

1、小学语文教学中情境教学法的应用摘要：情境教学法是一种非常有效的教学方式，它在小学语文教学中的广泛应用，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生对教学活动的参与性，同时加强了教师和学生的交流与互动，教学效果得到改善和提高。文章探讨和分析了情境教学法在小学语文教学中的应用。 关键词：小学语文；情境教学法；应用 小学语文教学是一项基础性的课程教学，对小学生的学习和成长非常关键，因此，有效的教学方式和方法是提高教学质量的前提。随着新课改的推行，对教学模式的不断改进和优化，情境教学法获得了广泛的应用和发展，对学生学习和能力的培养产生了重要影响，也有效提高了小学语文的教学质量。 一、情境教学法的概述 （一）

2、情境教学法的内容 情境教学法，就是指在具体的教学活动中，创设一定的具体、生动形象的情境，提高学生的参与积极性，让学生获得有效的情感体验，更好地理解知识，同时活跃课堂教学气氛，促进学生的身心发展。情境教学法，能够实现对学生的有效培养，提高学生的能力。情境教学法，体现的是一种互动性的教学思想，是针对目前的教学现状提出的，对教学质量的提高具有重要的意义。 （二）情境教学法的作用 情境教学法是目前比较先进的教学理念，也是应用比较广泛的教学方式方法，他的主要作用体现在以下两个方面。 1.有助于提高学生的教学参与性，提高教学效果。新课改教学理念的推广和应用，对小学语文教学也有了一定的要求。新课程理念提出，

3、小学语文的课堂教学不仅要实现一定的知识教学，更重要的是培养学生的综合素质，实现学生的全面发展1。小学阶段是学生奠定学习基础和培养思维能力的重要阶段，因此，情境教学法的应用非常重要。在小学语文教学中，情境教学法的应用一方面很好地活跃了语文课堂的教学气氛，提高了学习兴趣，另一方面，帮助学生实现将所学知识应用于实践，同时，加强了教师和学生之间的交流与沟通。 2.将课堂知识内容具体化，有助于学生学习和理解。情境教学法，实现了教学的具体情境再现，对于一些小学生难以理解的知识和内容，通过具体的情境展现出来，有效帮助学生理解知识，减轻了教师的教学负担。通过情境再现的教学方式，也可以提高学生的学习兴趣，让学生

4、的思维更加活跃，能够实现学生的身心健康发展。 二、情境教学法在小学语文中的具体应用 情境教学法是对传统教学方法的有效改进和发展，小学时期是学生成长的关键时期，良好的教学方式方法能够对学生的学习和成长会产生重要影响。情境教学法对小学语文教学的内容进行了丰富，也对学生的相关能力进行了有效培养，是目前教学中一种重要的教学方式和方法。当前的小学语文教学中，情境教学法的应用主要体现在以下方面。 （一）设置教学情境 小学语文的教学内容，一般都是基础性的知识教学，因此，具体的知识比较形象化，有助于学生的学习和理解，因此，在具体的教学中，教师就可以充分发挥主观能动性，将教学内容情境化，这是实现情境教学的基础2

5、。同时，这些情境的设计，要充分体现学生的主体地位，发挥学生的主动性。 （二）情境设计要调动学生的情感体验 小学语文的诗词学习，比如“松下问童子，言师采药去”，虽然意思比较简单，但是学生较难理解，因此教师可以进行一定的情境描绘，让学生去想象和体验，促进学生的理解。小学语文教学中情境教学法的应用，通过具体的情境设计，对学生进行情感教育，同时有利于提高学生对学习内容的认识和掌握程度。 （三）利用具体情境培养学生的探究能力 小学语文教学，更重要的是对学生思维能力的培养，比如学习邱少云这一英雄人物时，教师可以提许多问题，邱少云为什么能够忍受火烧的疼痛而一动不动？让学生思考，培养学生探究问题的能力3。同时

6、安排一定的时间，让学生进行交流和沟通，对不同的问题进行思考和分析。 （四）通过情境设计发挥学生的想象力 情境教学法的应用，对学生的思维能力进行了一定的培养，但是，并不是小学语文教学的所有内容都需要设计情境，毕竟课堂教学时间是有限的。所以，在一些具体的教学中，教师可以对教学内容进行一定的情境化设计，让学生充分发挥自己的想象力，通过描述想象的情境，也是情境教学法的一种有效应用。最后，教师要发挥一定的主导性作用，对学生的想象进行一定方向的指引，实现有效教学。情境教学法是目前应用比较广泛的有效教学方法，特别是在小学语文教学中的应用，对学生的学习起到了很好的教学效果。而且，情境教学法的应用不仅能提高学生对具体知识的理解，而且还能有效培养学生的创新能力和探究能力，提高学生对语文学习的兴趣。 参考文献： 1么春德,白永富.情景教学法在小学语文教学中的应用价值J.生物技术世界,2015(10):207.