七年级下册语文部编版课件第2单元5《黄河颂》

1、统编版 语文 七年级（下,5.黄河颂,CONTENTS 教学目录,1.了解诗歌创作的时代背景，感受诗中的黄河形象。 （重点） 2.把握黄河外在特点，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 （难点） 3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注,学习目标,新知导入,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,新知导入,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯,新知导入,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回,黄河一直被中国人视为母亲河，它奔流到海，激昂澎湃。它承载着中华儿女的根基和血脉，见证着中华民族的荣辱兴衰。今天，我们就一起来学习黄河颂，一起来感受中华民族不屈不挠的奋斗精神,新知导入,光未然（19132002）

2、，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词五月的鲜花、组诗黄河大合唱、长篇叙事诗屈原等,助学资料,作者简介,本诗选自组诗黄河大合唱(解放军文艺出版社2000年版)。1938年，光未然在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，被激发出为黄河高歌的诗情。于次年春天，创作出了组诗黄河大合唱。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作黄河大合唱问世。从此，黄河大合唱激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情,创作背景,助学资料,助学资料,黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流，因河水浑而色黄得

3、名。黄河长约5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。它源于青藏高原巴颜喀拉山，自西向东流经9个省级行政区域，最后在山东省东营市垦利县注入渤海。 黄河是中华民族文明的发源地，她孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民，因此被誉为中国的“母亲河,知识链接,黄河的基本走向,助学资料,黄河大合唱 大型合唱音乐作品 作词：光未然 作曲：冼星海 它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映了中华民族英雄儿女抗战的真实场面,八个乐章 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄水谣 河边对口曲 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧！黄河,助学资料,p0ng,l2n,p,pn

4、g,b,bng,q,xi,学习字词,预习思考,p4i,返回,din,b,wn,zhu,dng,p,预习思考,曲,）曲径通幽,）曲高和寡,强,）劈叉,）勉强,）倔强,q,多音字,）奔波,）投奔,）劈头盖脸,）坚强,奔,劈,q,b9n,bn,p,p,qi2ng,qing,ji4ng,预习思考,巅 巅峰,颠 颠沛流离,澜 波澜,阑 阑珊,谰 谰言,din,l2n,形近字,癫 疯癫,斓 斑斓,预习思考,气魄：气势,澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟,九曲连环：指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯,预习思考,理解词义,哺育：喂养，比喻培养,狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮

5、流,屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等,预习思考,思考3：本课题目是黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情,思考1：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概,思考2：诗人是怎样安排诗歌结构的,思考问题,速 读课 文,预习思考,请同学们初读诗歌，并在课本上做好批注。体会作者的感情，思考这篇诗歌应该用什么样的语调朗读,整体感知,1.划分诗歌层次。 2.画出诗歌中的重点词语。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题,初读课文,批注要求,返回,划分层次,诗歌可以分为几个部分？分别写了什么内容,初读课文,第一部分,朗诵词。赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的伟大而又坚强的民族精神，点明了“歌颂黄河

6、”的主题,初读课文,第二部分,歌词。描写了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神,主体部分,初读课文,黄河颂 （朗诵词） 啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌,歌词）我/站在高山之巅， 望/黄河滚滚， 奔向/东南。惊涛/澎湃， 掀起/万丈狂澜；浊流/宛转， 结成/九曲连环；从昆仑山下 奔向/黄海之边；把中原大地 劈成/南北两面,初读课文,啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的/古国文化， 从你这儿/发源；多少/英雄的故事， 在你的身边/扮演

7、！啊！黄河！你是/伟大坚强， 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障,啊！黄河！你/一泻万丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！像你一样的伟大/坚强,诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概,整体探究,自然特点,地理特征,黄河对中华民族的贡献,气势磅礴、惊涛澎湃,九曲连环、绵延万里,中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华儿女,初读课文,诗人是怎样安排诗歌结构的,序曲,赞黄河,主体,望黄河,颂黄河,学黄河,尾声,初读课文,本课题目是黄河颂

8、，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情,初读课文,表达了作者对黄河的热爱和赞美之情,颂,说说课文可以分为几个部分？重点是哪一部分,初读课文,歌词,望黄河,颂黄河,学黄河,朗诵词：赞美黄河,颂黄河：歌颂黄河的伟大精神,精读课文,品味第一部分,朗诵词） 啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌,增强了语句的感染力，拉近了与读者的距离,概括了黄河所具有的精神特征，抒写赞美之情,象征,返回,精读课文,说说什么是黄河精神，这部分在文中有什么作用,黄河精神就是伟大而又坚强的民族精神,作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”，点明

9、了“歌颂黄河”的主题，引出下面的歌词,精读课文,品味第二部分,歌词）我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；浊流宛转， 结成九曲连环；从昆仑山下 奔向黄海之边；把中原大地 劈成南北两面,全景、远景描写黄河,如果在这一部分找一个字来统领，应该是哪个字？为什么,”字统领下文。既是对黄河英雄气魄的描写，同时为下文“颂”黄河蓄势,望,精读课文,精读课文,诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用,惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜,浊流宛转, 结成九曲连环,精读课文,诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用,从昆仑山下 奔向黄海之边,把中原大地 劈成南北两面,精读课文,掀”“结

10、”“奔”“劈”几个字有什么妙处,这几个字形象、准确地点明黄河的特点；远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷,朗读技巧：朗读第二部分第一层时，应语速渐快，语调高昂，读出黄河不可阻挡的磅礴气势。“滚滚”“澎湃” “万丈”“奔”“劈”要重读，读出黄河的伟大力量,精读课文,精读课文,啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化， 从你这儿发源；多少英雄的故事， 在你的身边扮演,比喻,生动形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，它哺育、滋养了世代中华儿女，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,历史贡献：黄河养育了中华民族,精读课文,啊！黄河！你是伟大坚强

11、， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障,比喻,生动形象地写出了黄河对中华民族的保卫作用，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，表现了其伟大坚强的精神,地理优势：黄河保卫了中华民族,精读课文,啊！黄河！你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 发扬滋长,比喻,把黄河的无数支流比作“铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，也体现了黄河气势磅礴、势不可挡的力量,精神信念：黄河激励了中华民族,诗中多次出现“啊！黄河！ ”，有何表达效果,运用了反复的修辞手法，把诗歌主体分为三个层次，从“

12、养育”到“保卫”再到“激励”，由实到虚，环环相扣，逐步深入，营造出一种回环往复的韵律美，表达了作者对黄河的热爱与赞美之情,精读课文,如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”,把黄河比作“中华民族的摇篮”，表明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河滋养了世代中华儿女,精读课文,把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的防线，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝,朗读技巧：朗读第二部分第二层时，应语调激昂，满含自豪感地读出对黄河的赞颂。三个“啊！黄河！”的语调要依次升高，读出对黄河的深情赞美。“摇篮”“五千

13、年”“多少”“扮演”“屏障”“一泻万丈”“浩浩荡荡”“铁” “伟大”“发扬滋长”等要重读，读出抑扬顿挫之美,精读课文,精读课文,我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强,反复,借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国,精读课文,朗读技巧：朗读第二部分第三层时， 语气坚定，语调高昂，读出学习黄河精神的决心。后一句“像你一样的伟大坚强”要比前一句语调更高,精读课文,你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么,本诗的抒情方式属于直接抒情，体现出雄浑豪迈风格。诗歌以明朗的

14、语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河！”这样的句式直接抒情，抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美,精读课文,联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义,在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。今天我们学习这首诗，诗中的黄河精神能激励我们以黄河为榜样，团结奋斗，积极进取，为祖国的繁荣富强而不懈奋斗,精读课文,写作特色,诗歌运用呼告、反复、比喻等修辞手法，描绘了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河的伟大精神，赞美了中华儿女一往无前的勇气,1.巧用修辞，气势磅礴,2.感情强烈，风格豪迈,作者在诗歌中直

15、抒胸臆，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果。 同时，诗人还以豪迈的语言，展现了一幅波澜壮阔、气势磅礴的图画,诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气,课文主旨,课堂小结,返回,黄河颂,序曲赞黄河,民族精神,英雄气概,主体,望黄河,近镜头特写波涛汹涌,纵向描写源远流长,俯瞰式描写蜿蜒曲折,横向描写贯穿中原,颂黄河,民族摇篮,民族屏障,尾声学黄河伟大坚强,精神象征,奋斗的精神 不屈的意志,板书设计,课堂小结,一、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（

16、） A.黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野。 B.我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。 C.多少/英雄/的故事，在你的身边/扮演！ D.像你/一样的/伟大/坚强！像你/一样的/伟大/坚强,C,跟踪检测,返回,二、诗歌用词精妙，请品析下列句子中的加点词好在哪里。 （1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。 _ _ （2）啊！黄河！你一泻万丈 _ _,劈”运用拟人的修辞手法，写出了黄河把中原大地一分为二的地理作用，突出了黄河不可阻遏的气势和力量,泻”字生动形象地表现了黄河奔腾直下的磅礴之势和一往无前、无坚不摧的气魄,跟踪检测,积累拓展,返回,黄河源头,刘家峡,黄土高原的黄河,黄河地上河,黄河入海口,积累拓展,拓展阅读。 黄河之水天上来（节选） 光未然 黄河之水天上来， 排山倒海，汹涌澎湃， 奔腾叫啸，使人肝胆破裂！ 它是中国的大动脉， 在它的周身，奔流着民族的热血。 红日高照，水上金光迸裂。 月出东山，河面银光似雪。 它震动着，跳跃着，像一条飞龙,课后作业,返回,日行千里，注入浩浩的东海。 虎口龙门，摆成天上的奇阵; 人，不敢在它的身边挨近; 就是毒龙，也不敢在水底存身。 在十里路外，仰望着它的浓烟上升， 像烧着漫天大火，使你感到热血沸腾; 其实，凉气逼来，你会周身