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文档简介

1、量一量，比一比,综合与实践,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,一、回忆旧知，引入新课,问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识,2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习,绿色圃中小学教育网http:/,二、解决问题，深化对长度概念的建立,问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗,一）估一估、量一量,1. 估一估,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办,2. 下面就以小组为单位拿着尺

2、子测量一下，每个小组负责一项,3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。,4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗,2. 量一量,二、解决问题，深化对长度概念的建立,一）估一估、量一量,绿色圃中小学教育网http:/,问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tu）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们,3. 记一记，在脑中形成表象,二、解决问题，深化对长度概念的建立,一）估一估、量一量,绿色

3、圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,2013年新人教版二年级上册数学全册课件下载页面： http:/,二）利用已有经验解决问题,问题：1. 有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗,预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长,预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长,预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长,预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹,2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量,二、解决问题，深化对长度概念的建立,绿色圃中小学教育网http:/,三）解决问题,问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填,2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例,3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说,二、解决问题，深化对长

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