认识复式条形统计图_第1页
认识复式条形统计图_第2页
认识复式条形统计图_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识复式条形统计图教学目标：1、认识纵向复式条形统计图的结构，能阅读图意进行数据分析，把数据分析与解决问题结合在一起，提出并回答简单的问题。2、能找到复式条形统计图与复式统计表之间的内在关系，填写复式统计表3、引导学生在已有知识和经验的基础上，提高发现信息，提出问题和解决问题的能力4、能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义，逐步形成统计观念，体会数学与生活的密切联系教学过程：教学设想学 生活动备 注一、 观察、提问1情景引入：本学期我们四年级同学们都积极报名参加了课外活动，具体情况是怎样的呢？老师作了下面的情况统计：1、给出四（1）班参加课外活动

2、人数单式条形统计图请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？2、再给出四（2）班参加课外活动人数单式条形统计图请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？二、阅读、交流1、师：佳佳想比较两个班参加课外活动的人数情况，怎么办呢？2、师：为了便于比较两班参加课外活动的人数，可以把两个条形统计图合并为复式条形统计图师操作：在四（1）班的统计图中添画四（2）班的内容师展示复式条形统计图并板书：复式条形统计图3、请你描述这幅复式条形统计图，说说你现在又有哪些新发现？4、回答问题：1）、电脑组在哪个班比较受欢迎？2）、哪一种活动两个班的人数相同？共有多少人？3）、四（1）班参加舞蹈队的人数比四（2）班少多少

3、人？4）、你还能提出什么数学问题？三、讨论、交流1、复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别于联系呢？复式条形统计图与单式条形统计图比有什么优势？请同学们先独立思考，然后把你的想法在小组内与其他同学交流2、小结：复式条形统计图与单式条形统计图比可以发现更多的信息，了解更多的情况，有着更大的作用及意义。四、练习、应用1、下面的条形统计图表示20022004年到某市旅游的人数。纵轴表示人数，横轴表示年份。请你描述这幅统计图，说说你发现了哪些信息？回答问题：1）纵轴表示人数，每小格代表多少万人？2）2002年乘火车去该市旅游的约有多少万人？3）这三年乘飞机去该市旅游的约有多少万人？4）你还能提出什么数学问题？2、下图是某校四年级学生最爱吃的蔬菜统计图。（每人选1种）阅读、分析统计图，从图中你知道了什么？出示：1）、看图填统计表2）、交流：填写复式统计表的方法3）、回答问题：A、四（1）和四（2）班各有多少人？B、喜欢吃芹菜的比喜欢吃萝卜的少多少人？4）、交流：回答A、B两个问题时你是选用图还是表来查找所

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论