云房子第二课时

1、 教师集体备课电子版（模版）教学内容单元课题总课时数9课时序数第 2 课时课 题云房子课 型新授教学目标1、能用联系上下文和生活实际，以及观察图片、老师讲解等方式理解文章中的重点词句，读懂课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第二自然段。3、凭借课文具体的语言材料，充分感受“有的像（）那样（）,有的像（）那样（）。”这一比喻句的生动、具体、形象，并学会用这种句式表达自己心中想象的事物，从而提高语言表达能力、自主创造能力。4、感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好的语文素养和习惯。教学重点以读感悟，感受天空中云朵的千姿百态，体会小鸟们愉悦的心

2、情。教学难点在理解课文内容的基础上，发挥想象进行说话。教学准备课件教 学 过 程教 学 设 计 环 节个性思考部分1、 创设情境，引入美1、今天这节课我们继续去欣赏一下奇妙的云房子。（板书课题）2、刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体课件）3、看到这么多白云，小鸟们叽叽喳喳地叫着，它们在说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”（出示句子，指导感情朗读，通过句中的感叹号，体会小鸟们的快乐。）二、扣住重点，感受美1. （出示不一会儿，云房子造好了：），明确冒号的写法后指出，这个标点放在这儿表示强调，引出下文，提示我们下面就要介绍小鸟造了哪些云房子了。（出示第二

3、自然段剩余的句子）2. 你最喜欢哪幢云房子？请你好好地读一读！3. 预设：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着” 老师想采访你一下，为什么喜欢这座云房子？（抓住“傻傻地”“横着”）。 谁来介绍一下这傻傻的云房子？（指名读，评议） 多么有趣的云房子!咱们配上动作读一读。【贴板书：有的像(大冬瓜)那样（傻傻地横着）】4. 预设：“有的像花儿那样美美地开着” 你为什么喜欢它？（抓住“美美地”，“开着”。其中说“开着”时做动作，指出美就美在它的样子。） 指名读，集体读。5. 小结：细心的小朋友一定发现这句话跟“大冬瓜”那句长得很像。你瞧，他们都出现了有的像（）那样（）。【贴板书：有的像（）那样（）】6. 前面

4、括号里告诉我们云房子像什么，后面括号里告诉我们云房子是什么样的。这样的句子魔力可大了，它让我们真真切切地看到了云房子的样子。你瞧，（引读：有的像大冬瓜有的像）7. 预设：“有很高的大楼房” 把你看到的云房子来告诉大家。（指名读，评议） 男女生赛读。8.预设：“有很宽的大礼堂” 知道什么是大礼堂吗？（出示图片）瞧，这就是一个大礼堂。它可以让很多人一起开会或举行典礼。 下面我们来开展一个比赛，看谁把礼堂介绍得又宽又大。（指名读）9. 预设：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”（图片再现袖珍版的云房子）。瞧，这可真够小的。稍微胖一点的麻雀都住不进去，只能等减肥后再说了。多有意思的云房子啊!来

5、，我们一起介绍一下。三、反复诵读，积累美1、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来介绍给大家？老师还给你配乐呢！（指名读）2、配乐集体朗读。3、背诵指导：（1）小朋友们读得太棒了，5个老朋友全被吸引来了！（出示5幅图片）请看着它们自由地背一背 。 (2)看着老师，咱们一起来回忆一下。（教师用生动的肢体指导背诵。）四、启发想象，创造美1、看到小鸟们造了这么多有趣的云房子，老师心里也痒痒的，特别想造云房子。你们想造吗？2、天上的白云多着呢！咱们发挥想象来造云房子吧！你想造什么样的呢？4、还想说说自己造的云房子吗？那就尽情地和同桌说一说吧!能说一座说一座，能说两座就很厉害了，能说三座你简直就是小作家了！【出