五年级下册数学教案数学好玩第1课时象征性长跑北师大版

1、数学好玩第 1 课时“象征性 ”长跑教材第 7577 页内容。1通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。2经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。3在收集数据 ，设计方案 ，交流与活动中 ，学会合理地评价活动过程和设计方案等，提高自我反思能力。让学生能根据所学知识设计出比较合理的活动方案，提高学生综合实践能力。能根据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。一、情景导入师：同学们 ，你们谁参加过长跑活动吗？同学们自由发言。师：今天我们就和月亮湾小学一起来设计一次长跑活动，好不好？揭示课题。二、探究互动1师课件出示教

2、材第75 页图。师：请同学们先在地图上找出我们所在的大致位置和北京所处位置。师：这节课我们来设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。2设计方案：(1)师：同学们想一想 ，在设计方案前 ，先要解决哪些问题？第 1页同学们分组讨论 ，指名学生代表汇报。生 1：需要调查从学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。(象征性长跑的总路程 )生 2：需要调查从学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。生 3：需要确定每人每天跑的路程。(2)师：课前曾布置大家去作相关的调查，谁愿意汇报你调查的结果？学生自由举手汇报。(3)师：如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？教师要引导学生回答出：

3、设计好每人所要跑的路程，每个接力的同学应该在什么地方做好接力准备等。(4)引导思考：你们能为这次活动确定一个最受欢迎的主题吗？学生独立思考后 ，小组讨论 ，各小组选出一个最受欢迎的主题。把每小组选出的主题在全班讨论，最后确定一个最受欢迎的主题。(5)设计记录表 ，记录数据。请同学们分小组设计一个记录表，把需要收集的数据记录下来。(6 )师： 小组内应该如何分工？说说每个人的分工是什么？学生小组合作 ，设计记录表 ，再反馈汇报。3动手实验师：请同学们将收集、记录的数据填入书中的表格中。各小组选出填写较好的表格，全班展示。第 2页 ：想一想 ，一个好的方案需要符合哪些条件？学生分小 交流后，指派代

4、表 。生 1：要有一个受 迎的活 主 。生 2：必 符合 。 件出示教材第77 “象征性 跑活 方案” 。学生根据收集的 料填写方案中的内容。 ：活 中我 注意哪些 ？学生思考 ，全班交流。4交流信息。(1) ：在 方案中 ，一般需要考 哪些 ？学生思考后回答：要考 收集哪些 料。要考 人 如何安排。要考 活 的步 (2) ：在 方案前，我 收集和 了哪些数据？是用什么方法得到 些数据的？引 学生回答：收集 了从学校所在城市到北京的距离，途 的主要城市及每人每天跑的路程等数据。是通 料、 量等方法得到 些数据的。小 内展示自己的 方案，通 交流， 出 好的 方案。(3) ：在活 中用到了哪些数学知 和方法？同学 后 手回答，其他学生 充。(4) ：整个活 中 ，我 得到了什么有益的启示？遇到了哪些困 ？是如何解决第 3页的？同学们独立思考后