Unit 8 Is there a post office near here大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

PAGE课题Unit8Isthereapostofficenearhere大单元整体教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册.设计思路一、设计思路以“人与社会”主题为引领，整合单元内问路指路、地点描述等功能，围绕“社区探索”主线，设计绘制地图、模拟对话等真实任务。依托课本图片、听力对话等资源，从方位介词和therebe句型输入，到情境中运用输出，落实学习理解到迁移创新，培养学生语言能力与跨文化交际意识，实现单元育人目标。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用方位介词和therebe句型准确描述位置、进行问路指路；文化意识：感知中西方问路礼仪差异，理解社区生活场景；思维品质：通过绘制地图、分析路线提升空间逻辑思维；学习能力：在合作探究中运用语言解决实际问题，培养自主学习意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：方位介词（nextto,between,infrontof等）的准确运用和therebe句型的肯定、否定及疑问形式。难点：方位介词的辨析及问路指路情景中的交际运用。解决办法：依托课本地图和听力对话，设计“校园寻宝”任务，通过实物摆放、路线绘制强化方位介词感知；创设“社区问路”真实情景，小组角色扮演对话，结合课本句型模板替换练习，突破交际难点；利用课本练习题分层巩固，确保语言形式与意义结合。教学方法与策略四、教学方法与策略采用任务型教学与情境教学法结合，讲授方位介词和therebe句型结构；设计“校园寻宝”游戏、“社区问路”角色扮演活动，引导学生互动参与；利用课本地图、听力对话及多媒体课件展示真实场景，通过图片观察、音频模仿强化语言输入，结合小组合作完成任务，促进语言运用与交际能力提升。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示课本1a图片（社区地图），提问：“Whatplacescanyouseeinthepicture?”学生回答“postoffice,library,supermarket”后，追问“Whereisthepostoffice?”引导学生用简单方位词回答，激活已有知识，引出本课主题“问路指路”，明确学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

（1）therebe句型肯定句：结合课本2a图片，呈现“Thereisapostofficenearhere.”“TherearesomeshopsonBridgeStreet.”，强调单复数形式及“therebe”表示“存在”的用法，学生跟读并模仿造句。

（2）方位介词：利用课本1a插图，演示“nextto（在…旁边）”“between（在…之间）”“infrontof（在…前面）”，学生用“Whereis...?It’s...”句型描述位置，如“Thebankisnexttothepark.”

（3）问路句型：播放课本1b录音，呈现“Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis.It’sbehindthepolicestation.”，讲解一般疑问句结构及回答，学生替换地点词练习对话。

3.实践活动（12分钟）

（1）看图描述：展示课本3a地图，学生两人一组，一人指地点，一人用“Thereis/are...”描述位置，如“Thereisahotelbetweentheschoolandthehospital.”

（2）角色扮演：分组模拟课本2d对话，一人扮演游客问“Isthereabookstorenearhere?”，一人扮演本地人回答“Yes,it’sonCenterStreet,nexttothelibrary.”，教师巡视指导纠错。

（3）绘制地图：学生画自己家附近地图，标注3-5个地点，用“Thereis/are...”向同桌描述，如“Thereisasupermarketnearmyhome.It’sbehindthepark.”

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）方位介词辨析：讨论“nextto”“near”“behind”区别，举例回答“Thepostofficeisnexttothebank（紧邻）,neartheschool（附近）,behindthepark（后面）”。

（2）therebe句型疑问句：讨论“Istherea...?”的否定回答，举例回答“No,thereisn’t.Thereisa...nearhere.”

（3）问路礼仪：讨论中西方问路差异，举例回答“InChina,wesay‘劳驾，请问…？’；InEnglish,peoplesay‘Excuseme,couldyoutellmethewayto...?’”。

5.总结回顾（5分钟）

梳理本课重点：方位介词（nextto,between等）、therebe句型（肯定/疑问/回答）、问路句型（Isthere...?It’s...）。结合课本例句回顾“ThereisalibraryonGreenStreet.It’snexttothesupermarket.”，强调问路时使用“Excuseme”等礼貌用语，巩固重难点。教学资源拓展拓展资源：1.教材内资源：人教版七年级下册Unit8课本配套听力音频（1b、2a对话）、单元主题地图（1a、3a社区平面图）、核心词汇表（方位介词、地点名词）；2.生活化资源：学生所在城市或社区的真实地图（标注邮局、图书馆、超市等常见地点）、校园平面图；3.文化类资源：中西方问路礼仪对比短文（如中文“劳驾，请问…”与英文“Excuseme,couldyoutellmethewayto…？”的差异）、英语国家社区常见场所分布图文介绍；4.练习类资源：单元同步练习册中的方位介词辨析题、therebe句型填空题、问路对话补全题；5.拓展阅读材料：简单英语绘本《AroundOurNeighbourhood》（描述社区场所及位置关系）。

拓展建议：1.词汇巩固：利用课本词汇表制作“地点-方位”卡片，正面写地点名词（postoffice,park等），背面写方位短语（nextto,between等），同桌互考；2.句型运用：观察教室物品摆放，用“Thereis/are…It’s/They’re…”句型描述，如“Thereisaclockonthewall.It’snexttothewindow.”；3.情境实践：绘制自家到学校的路线图，标注3-5个沿途地点，用“Gostraightalong…Turnleftat…It’sbehind…”等指令向同伴说明路线；4.文化对比：查阅资料整理中西方问路常用语，记录不同情境下的礼貌表达（如问陌生人时“Excuseme”的使用）；5.合作探究：小组合作设计“理想社区”地图，包含至少6个场所，用英语标注位置并编写问路对话，在班级展示交流。板书设计①核心句型：Thereisapostofficenearhere.（肯定句，单数）TherearesomeshopsonBridgeStreet.（肯定句，复数）Isthereahospitalbehindthepolicestation?（一般疑问句）Yes,thereis./No,thereisn’t.（简略回答）

②方位介词：nextto（在…旁边）between…and…（在…和…之间）infrontof（在…前面）behind（在…后面）near（在…附近）on（在…街道上）

③问路指路：A:Excuseme,isthereabookstorenearhere?B:Yes,it’sonCenterStreet,nexttothelibrary.A:Whereisthesupermarket?B:It’sbehindthepark,betweenthebankandthehospital.课后拓展拓展内容：1.阅读材料：人教版七年级下册同步阅读《NeighbourhoodLife》，包含短文《MyCommunity》，描述社区内邮局、公园、超市的位置关系，运用“Thereisaparknexttothelibrary.Thesupermarketisbehindthebank.”等课本核心句型；2.视频资源：英语动画短片《AskingforDirections》，展示游客在社区问路至图书馆、医院等场景，对话包含“Isthereahospitalnearhere?Yes,it’sonGreenStreet,betweentheschoo