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1、窃读记,林海音,窃读记,作者简介,窃读记,林海音，女，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。 林海音于2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年82岁,窃读记,她的作品,散文集：窗(合作) 两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛一家之主家住书坊边 散文小说合集：冬青树 短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋 长篇小说春风晓云孟珠的旅程 广播剧集薇薇的周记林海音自选集林海音童话集 编选中

2、国近代作家与作品,2、通过描写，体会作者窃读时的心情,3、激励学生珍爱读书，奋发向上,1、学会梳理叙事类文章的脉络,教学目标,窃读记,整体感知,1.窃读记中的窃是什么意思？ 2.文章共写了几件事？ 3.为什么“窃读”,窃读记,1.窃读记中的窃是“偷偷地”、“暗中”之意,2.共写了三件事： 一“我”在一家书店里“窃读”时，被老板发现而被赶出了书店。二.窃读的原因及经验 三“我”在另一家书店“窃读”时， 得到店员的关爱和支持。 3. “窃读”的原因：物质上贫乏；精神上热爱读书,窃读记,理清行文思路,19： “我”在一家书店里“窃读”时，被老板发现受到讥笑被赶出了书店。 10-16：补叙窃读的原因及

3、经验。 17-29： “我”在另一家书店“窃读”时，得到店员的关爱和支持,窃读记,品析： 作者运用了哪些描写，体现出窃读时怎样的心情,语言 动作 心 理 神态,窃读记,探究文章主旨,为什么把两次截然不同的经历放在一起,窃读记,对比作用，突出了第二次感受到的支持、关爱，以致幼小的心灵得到抚慰,升华情感,找出文章最能体现主旨的一句话，并理解,窃读记,你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的,吃饭：是延续生命的必要物质条件； 读书：人还需要精神粮食，长知识懂道理 那就得靠读书获取； 爱：这里的爱指“店员”给我的爱，突出了我对他的感激之情。因为他不仅使我读完一本好书，获得了精神粮食，更重要的是他拯救了“我”的心灵，使我走出了对人类的仇恨心理,窃读记,回顾总结,第一次窃读时遇到了粗暴、冷漠的老板，使我羞惭、尴尬，甚至产生了对人类的仇 恨。第二次窃读读遇到了细腻、善解人意的店员，让我的心里充满感激之情，拯救了我对人类的看法。作者把两次截然不同的“窃读”经历放在一起，目的是为了突然后一次“窃读”时得到的关爱、支持。 平凡的

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