《小学教学管理问题与措施分析》.doc

1、精品文章小学教学管理问题与措施分析我国新课程的改革正在如火如荼的进行中，相应的，教育部对教师也提出了更高的培养要求。教学管理的水平直接决定了教学质量，但是传统的管理模式下并不能充分发挥教学管理的作用。因此，分析小学教学管理中的问题并给出适用的解决措施，是有效提高小学教学的质量的方式。一、小学教学管理中存在的问题（一）教学体系不完善。我国早在很多年前就提出了素质教育的理念，然而在实践过程中却常常受到应试教育的阻碍。整体来说我国教育水平还不够高，尽管目前很多学校开始逐渐重视素质教育，并主动尝试创新，但是并没有一套完整的教学体系作为支撑，教师在尝试过程中会感觉有心无力，出现这类的现象就是因为缺乏科学

2、的教学理念和方式来引导。导致出现了素质教育流于形式、没有实质性内容的问题，不仅背离了初衷，也降低了学校教育管理工作的效率。（二）家校之间缺乏联系。受多种社会因素的影响，现在越来越多的家庭只有一个孩子，对待独生子女，家长往往有求必应，导致学生缺乏独立解决问题的能力。尽管小学阶段的学生年纪都比较小，但是培养最基本的独立还是很重要的。家庭作为学生教育的第一场地，理应承担起相应的责任。但是实际上，很多家长并没有重视起学生的家庭教育，也不愿意与教师进行主动沟通，信息不对等最终会导致家庭教育与学校教育脱节，影响学生的健康成长1。学校在进行管理工作时，有责任建立起与家长的沟通桥梁，保障家校之间的沟通顺畅。（

3、三）管理工作中缺乏监督。部分学校在进行管理工作时，并没有安排特定的监督人员，在社会不良风气的影响之下，管理工作团队中偶尔会出现“蛀虫”，挑战着管理工作的权威，降低管理工作的质量。更重要的是，学生如果不能在清朗的校园环境中成长，很容易建立错误的价值观，影响未来的发展。二、应对小学教学管理中存在问题的策略（一）改进教学管理体系。改进教学体系的前提是找到现行教学体系中的不足，并进行针对性的调整。按目前的情况来看，学校需要在现行的管理体系中加入新鲜的血液，从学生发展的需求出发，结合小学课程的特点以及教师的能力进行修正，要始终保持与国家教育工作的大方向一致，在此基础上将理论与实践进行充分结合。例如，学校

4、可以聘请拥有丰富经验的管理人才入校指导，或者安排管理人员前往优秀的小学学校进行学习观摩，请教管理工作的经验，并内化吸收充分掌握，与本校领导进行讨论，提出实际管理工作中出现的问题以及改进建议，以投票的形式确立最终的管理体系。（二）强化家校联系。家庭教育与学校教育必须始终保持同步，才能全面掌握学生的所有信息，为开展教育奠定基础，也为学校管理降低难度2。小学阶段的学生还没有完全建立正确的价值观，很容易受到社会中各种负面因素的影响。因此，家长更应该起到监督引导的作用，关注学生的心理健康发展。学校也应该充分利用各种互动平台，主动与家长进行交流，定期开展交流会。教师如果发现某位学生心理状态或者行为举止出现

5、问题，就需要先与学生进行沟通，聆听学生的心声，分析学生的问题，然后与家长进行沟通，反映情况并讨论出适合的方案，帮助学生解决困难。同时为学生的学习和生活提供一个更加舒适的环境。（三）加强管理工作的监督。监督是约束教学管理行为的重要手段，加强教学管理工作的监督需要从两个方面进行入手：首先是校内的监督。学校要成立相关的监督小组，负责监督日常教学的管理内容。定期核查管理记录，不定时抽查教师管理工作，教师要做好配合工作，认真做好记录。需要注意的是，监督小组至少需要三人以上，采用轮流制开展工作，以保证监督工作的公正性。其次是校外的监督，学校是学生成长的重要场所，理应接受来自社会和家庭的监督，学校管理工作的负责人要将可公示的管理记录上传至学校网站，主动接受社会的监督。并在网站中设立意见邮箱，接收来自社会和学生父母的建议。学校教学管理工作的有序进行离不开教学管理制度的完善，也离不开多重角色的共同努力。尽管目前很多小学学校中仍然存在管理工作上的问题，但是只要校级领导提高重视，愿意为其投入时间精力，研究创新可实施的策略，就能有效提高教学质量，促进学生全面发展