《操场上》教案(最新整理)

1、教学内容： 人教版小学语文一年级上册 操场上第一课时一 教学目标：1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9 个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。2、初读儿歌。引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。二 教学重点、难点：初步认识“拍、打、球”等 9 个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。三 教学过程：（一） 导入：师：平时你们都喜欢干些什么啊？ 生：跑步、做游戏师：想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。1ppt 出示课文情境图（二）学习词语请小朋友们看看，图上的小朋友们在哪儿

2、呢？-（在操场-板书“在操场”）他们都在干什么啊？（生看图说话，师随机板书词语）2、请同学们翻到课本 52 页，在图画和拼音的帮助下拼读这些词语。（齐读点读）3、同学们读得真不错，能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来吗？先自己试一试！（指名读，领读， 点读）4、 出示 ppt 图带词 先出字，后出图刚才同学们读得都不错，现在我们要做个小游戏。要在读得时候一边读一边做动作。边读边想，能不能把每个词读出一幅画面来？（生起立做动作读词语）同学们做的动作真漂亮，那么请想一想，你们刚才做的动作都跟身体哪些部位有关哪？（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球 师一边读词语，一边用手和脚做

3、夸张的动作） 生：跟 手和脚有关。5、ppt 出示：“扌”小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作。“足”小朋友们好，我是足字旁，有我的汉子通常都是跟脚有关的动作。你们真是太聪明啦，今天哪 老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足字旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！师：找一找提手旁的好朋友在哪里啊？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。ppt 出示词语 （打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球）师：你们真是太棒了！6、现在就请这两位新朋友再来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好

4、，举好手，老师就知道了：打球，拔河， 拍皮球，跑步，跳高，踢足球出示 ppt课文插图。（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）自由读，点读，齐读。7、同学们读词语读得那么好，想不想挑战更高难度说句子。试一试：句式 2句式 1下课了，操场上真热闹！同学们在，在。再来，说两句以上。下课了操场上真热闹呀！同学们有的，有的，还有的。玩得可开心了！8、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。游戏的名称叫：闪电手。等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！老师看哪个小朋友的反应最快

5、。【出示图片】看图找卡。找到以后大声的读三次。小朋友真不错，反应都很快。（三）活动操下面我们再来玩一个“体操王”的游戏吧！请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，反应最快。1 2 拍拍球 3 4 拔拔河 5 6 跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯1 2 拍拍球 3 4 拔拔河 5 6 跑跑步 7 8 踢踢球 更快咯1 2 拍拍球 3 4 拔拔河 5 6 跑跑步 7 8 踢踢球 9 10 快坐好（五）写字指导1、【ppt】出示“八”、“入”：齐读-怎么记住的？-组词2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？ 相同：都有 2 笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。不同：“八

6、”两笔分开，“入”两笔连接。儿歌区别“八”“入”： “我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”3、【ppt】谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺） 学写入字4、学生描红。练习本写字，“八 入”各写一行第二课时一 教学目标：1、复习上节课学过的生字、词语。2、学习本课的生字：响 、课 、真 、身 、 体。认识三个偏旁部首。3、会写“大、天”两个字。4、能正确、流利地朗读课文。5、有积极参加体育活动的愿望。二 教学重点：1、学习本课的生字：响 课 真 身 体。2、会写“大、天”两个字。3、能正确、流利地朗读课文。

7、三 教学过程：（一）复习生字。1、开火车读生字。（闪读生词卡）2、抢读，比赛读六个生字词语。（二）学习儿歌。1、ppt 5 个新生字：认识儿歌中的生字（孩子们可真能干，认识这么多生字朋友，看，又来了 5 个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示 5 个生字，揭示新授课。）（1） 找出生字。字宝宝们可调皮了，他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。同学们赶快翻开书 53 页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的同学，就拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。（2） 借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读 5 个生字。（借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，

8、认读 5 个生字。）（3） 检查生字学习情况。主要正音。（抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。）响 xing 三拼音节，读好三声。课 k 四声的正确读法。真 zhn 注意翘舌音和前鼻韵。身 shn 注意翘舌音和前鼻韵。体t 读好三声。（4） ppt 去掉拼音认生字。（抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、赛读）2、放到儿歌中读，指导读儿歌。ppt 儿歌（1） 先关注 5 个生字读准情况。（2） 孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。（3） 检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、响、场、上”。一句一句读准确，

9、多读，读准音；再读出节奏，有标点的停顿；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿；个别读小组读评议个别读开火车读。（三）识字：（1） 再次呈现生字，认读生字。ppt 生字游戏一：开火车比赛；（2） 小组中用生字自由口头组词。（3） 记忆生字，学习识字方法：说说你都认识哪些生字?怎么认识的？学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。（四）拓展练习，巩固识字。1、再将生字送回儿歌，再次阅读。读出感情：透露出欢快的心情。2、识字游戏：响 、课 、真 、身 、 体。（识字卡片） 游戏二：我说你猜：请一生上讲台，师发命令，全班发音，该生从生字卡片中找出生字，大声念三遍。对了，大伙儿给掌声。再请一生当老

10、师发命令，换人游戏。3、你还喜欢哪些活动呢？完成书 54 页“读读画画”（1）借助音节抽生认读词语，学生跟读。（2） 拿出自己的水彩笔，把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，涂的时候要大声把词语读出来。（3） 学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。（4） 把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。（5） 出示阅读短文，拓展识字：（小黑板呈现）下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！、 学习写字。1、出示“大”、“天”,抽生认读，并且进行扩词比赛。（师板书几个，学生积累）2、比较“大”、“天”的

11、异同。3、仔细观察：（1） “大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同？（2） 观察占格。3 教师范写。学生描红。5、请四位同学上台写，6、评议：他们写得好不好，为什么？ 六、 扩展活动“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and te

12、aching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise developme