4、除数是两位数的除法笔算_第1页
4、除数是两位数的除法笔算_第2页
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文档简介

1、第4课时：除数是两位数的除法笔算教学内容：第89页例4。教学目标：1、掌握除数是两位数，商是两位数的除法的笔算方法，归纳总结出除数是两位数除法的计算法则，提高计算能力。2、经历笔算和归纳方法的过程，体验迁移和归纳的思想方法。3、在学习活动中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学习的兴趣，培养积极思考，认真学习的良好习惯。教学重点：掌握笔算的方法。教学难点：确定商是几位数。教具准备：课件。教学过程：教学过程的设计教师活动学生活动设计意图时间估算一、复习引入课前练习：课本88第9题。说说除数是一位数的除法计算法则。组织学生在小组中共同回顾，相互说一说。除数是两位数的除法应怎样计算呢?(板书课题：除

2、数是两位数的除法)引入：投影出示第89页的主题插图。说一说图画上的内容。学校开展环保活动，同学们积极参加坏保活动。说法则说说看到了什么信息5分钟二、探究新知在环保活动中，我们会遇到什么样的数学问题呢？(1)数学例4。指名读题，弄清题意，列出算式。引导学生笔算。(2)练一练。每人各写一道除数是一位数和两位数的除法算式，同桌交换做一做。(3)归纳总结计算法则；你能说一说除数是两位数的除法的计算法则吗?议一议：除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点?列算是进行笔算出题，算一算讨论、交流20分钟三、应用反馈(1)练习十六第l题。(2)练习十六第2题。(3)练习十六第3题。完成练习13分钟四、课堂总结今天我们学习了什么?你能说一说除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有哪些相同点？哪些不同点吗?谈收获2分钟板书设计除数是两位数的除法笔算（板书竖式）(1)从被除数的高位起，先用除敷试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位敷。(2)除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。(3)每求出一位商，余下的数必须比除数小。反思与重建教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。要结合学生实际，灵活地使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。应该放手让学生尝试，经过探

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