微课设计说明及评审标准

1、中山市“微课”教学设计说明 微课名称铺地砖问题 联系方式 知识点来源学科：数学 年级：三年级 教材版本： 人教版 所属章节：第五单元录制工具Camtasia Studio 6.0 PowerPoint2003 微课设计简介（200字以内）铺地砖问题是面积这个单元的一个难点，我单独把这个内容拿出来讲，一步一步的讲解透彻，希望对我的学生有所协助。微课教学设计内容教学目标1、使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际出发合理选择所需地砖。2、 使学生体会数学与生活的联系，及培养学生观察、比较、分析问题的水平。重点难点突破策略将生活中会遇到的问题，转化为数学问题，综合应用图形面积、乘除法

2、等知识解决问题。教学过程一、 开门见山，直接导入小刚家的厨房要铺地砖，厨房长4米，宽3米。下面有两种规格的地砖可供选择，选择哪种地砖便宜？二、 释疑 解题思路：要算每种地砖需要多少钱，就必须先知道需要多少块地砖，所以先求需要多少块地砖。厨房面积每块地砖的面积地砖的块数 （大面积） （小面积） 让学生说一说解决这个问题的思路 （1）求出厨房的面积并按步骤解决这个问题4312（平方米）1200（平方分米） （2）分别求出两种地砖的面积第一种：22 4（平方分米） 第二种：23 6（平方分米）（3）分别求出两种地砖各需要多少块?第一种：12004300（块）第二种：12006200（块）（4）最后分

3、别求出两种地砖各需要多少钱?第一种：30051500（元）第二种：20071400（元）1500元1400元答：第二种地砖更便宜。大面积小面积四、实践使用附件2：“微课”评审标准（初稿）一级指标二级指标指标说明微课选题（5分）选点恰当（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节实行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。教学设计（25分）目标清晰（5分）教学目标明确、具体、可测。重难点突破策略有效（10分）符合学生认知特征与学科特色，体现科学性，操作性强，有很好的借鉴作用。教学过程设计科学（10分）围绕所选主题实行设计，要

4、突出重点，注重实效，体现完整设计思路；突出学科性，教学构思新颖，体现以学生学习为本。内容讲解（20分）科学准确（10分）教学内容无科学性错误。逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。教学效果（30分）趣味性强（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习的积极性和主动性。目标达成（20分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促动学生思维水平的提升。作品表现（20分）结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括辅助扩展资料：教学设计、检测题与答案、课件/素材（可选）等，以便学生学习与其他教师教学参考。技术规范（10分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 教学设计简明扼要，突出设计理念；课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；检测题设计要有针对性与层次性，并配有对应答案