七年级生物上册231生态系统的自我调节课件新版苏科版

1、第三节,生态系统的自我调节,什么是生态系统呢,在一定区域内,生物与环境所形成的统一,整体,叫做生态系统,生态系统的主要成分,生产者,绿色植物,生,物,消费者,食草动物、食肉动物,分解者,微生物,非生物,阳光、水、土壤、温度、空气,分析草原生态系统的自,我调节能力,生态,系统,生产者：绿色植物,生物成份,消费者：鼠、蛇、鹰、兔、牛、羊,分解者：微生物,非生物成份,阳光、空气、水、土壤、温度等,想一想,1,影响草原生态系统,结构稳定的生物因素,有哪些,2,草、鼠、鹰之间是,如何保持数量的相对稳定的,3,尝试用坐标曲线表示草原生态系统中草,和鼠、鹰间的关系,分析,草原生态系统中草、鼠和鹰间的关系,人

2、类怎样做才能保持生态系统的相对稳定呢,上面的事例说明呢,生态系统具有自我调节恢复,稳定状态的能力,生态系统自我调节能力的大,小与什么有关呢,生物物种和数量,鹰,鸟,鹰,蛇,鼠,青蛙,鼠,蚯蚓,植物,食物链,植物,昆虫,食物网,生态系统的相对稳定,指的是系统中生物的,物种,和,数量,的稳定,生态系统的稳定与什么有关,生物,种类和数量越多,结构越复杂,能量,流动和物质循环的途径越多，其,调节能力,或者抵抗外力影响的能力越强,反之，结,构越简单，生态系统维持平衡的能力就越,弱,森林系统,海洋系统,湿地系统,农田系统,草原系统,下列生态系统调节能力由强到弱,依次是,森林生态系统,海洋生态系统,草原生态

3、系统,农田生态系统,生态系统的自我调节,能力是有限度的,如果草原上的主要植物被破,坏了,其他生物还能生存吗,生态系统能够依靠自我调节来维,持自身的稳定,但生态系统的自我调,节能力是有一定限度的,当外力的影,响超出一定限度,生态平衡就会遭到,破坏，需要很长的时间才能自然恢复,或部分恢复，有时则完全不能恢复,海上原油泄漏,资料一,森林大火,资料二,厄而尼诺现象,1,对生态系统造成严重破坏的因,素是什么,2,你还知道哪些破坏生态平衡的,事件？说给大家听听,地震,干旱,自然因素,海啸,火山,水污染,沙尘暴,人为因素,大气污染,沙漠化,洪灾,厄,尔,尼,诺,提高生态系统的稳定性，我们可以,做些什么呢,1

4、,控制对生态系统干扰的程度,对生态系统,的利用应该适度,不应超过生态系统的自我,调节能力,2,对人类利用强度较大的生态系统，应实施相,应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构,与功能的协调,草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏,适度砍伐树木,森林生,态系统不会遭到严重破坏,适度捕捉生态系统中的,动物，也不会导致种群严,重减小，更不会灭绝,动动脑,1,下列不属于生态系统的是,C,A,一个湖泊,B,一座小山,C,一株大柳树,D,一条河流,A,2,下列能构成一个生态系统的是,A,太湖及湖内的所有生物,B,厉庄万亩樱桃园内的全部樱桃树,C,市植物园内的所有荷花,D,连云港动物园内所有生物,3,在下列生态系统中，自我调节能力最强的是,C,A,农田,B,沙漠,C,森林,D,河流,4,青蛙能消灭农业害虫。如果人们大量捕捉青蛙,农田生态系统,发生变化的是,A,A,害虫大量繁殖，农作物减产,B,农田环境受到污染,C,农作物遭受破坏，大量死亡,D,农田发生水土流失,5,在一个生态系统中,a,b,c,d,四种生物,由于食物关系形成如下几种结构，其中最稳定,的是,B,6,自然林区的马尾松一般不会发生大面积虫害