人教版高二生物(必修3)简答题综合练习：通过激素的调节

1、通过激素的调节1如图为人体甲状腺活动的调节示意图，图中分别代表不同激素的名称。请分析回答相关问题：（ 1）图中代表的激素名称是 _ ，代表的激素名称是 _ 。（ 2）缺碘时激素 _（编号）浓度高于正常水平。（ 3）甲状腺机能亢进患者激素 _（编号）分泌过多。（ 4）除外垂体还能分泌_激素促进生长，该激素与在调节人体生长发育时，表现为_作用。【答案】（ 1）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素（ 2）（ 3）（ 4）生长协同2下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题 （甲、 乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A 、B、 C、 D 为调节物质） ：（ 1）图中下丘脑参与的生理调节方式有

2、_ 。若乙为甲状腺，则当人体处于寒冷环境中，物质 _（填字母）在血液中的含量会升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的产热量；同时皮肤血管 _ ，以减少机体散热量，维持体温恒定。（ 2）图中结构甲是 _ ，它还能分泌与甲状腺激素具有协同作用的_ 激素，促进人体正常的生长发育。（ 3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是_ （填字母）。（ 4 ）当血液中激素A 的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起_ 作用，这种调节机制称为_ 。【答案】（ 1）神经调节和体液（或激素）调节A 和 D收缩（ 2）垂体 生长（ 3）C 和 D（ 4）抑制 反馈调节（或 “负反馈调节 ”）3如图为影

3、响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。请据图回答下列问题：（ 1 ）分析图示可推测，图中丙代表_ ， D 代表 _ ，丙分泌的C 的生理功能是_ 。从而使血糖浓度_ （填 “升高 ”或“降低 ”）。（ 2）通过图示可以看出， C 和 D 之间通过 _作用共同维持血糖浓度的稳定。（ 3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两第 1页组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的_溶液，对照组施加_，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在

4、比正常浓度_（填 “稍高 ”或 “稍低 ”）的水平。【答案】（ 1）胰岛B 细胞胰高血糖素促进组织细胞氧化、分解、利用葡萄糖，促进葡萄糖转变为糖原和非糖物质降低（ 2）相互拮抗（ 3）胰岛素等量生理盐水稍低4胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：（ 1）胰岛素受体 （ InR ）的激活， 可以促进神经元轴突末梢释放_，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_功能。（ 2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR 后，可以 _ 。（ 3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR 的激活能力下降，导致InR 对 GLUT

5、 转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子对GLUT的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_ 。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_ 。【答案】（ 1）神经递质信息交流（ 2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死（ 3）加强下降偏高5将室温（ 25 ）饲养的某种体温为37 的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 环境中 1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：（ 1）实验中， 实验组动物皮肤的毛

6、细血管会_，汗液分泌会 _，从而起到调节体温的作用。（ 2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_ 。（ 3）本实验中设置对照组的目的是 _ 。（ 4）若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，该动物会冷得发抖， 耗氧量会 _，分解代谢会 _。【答案】（ 1）舒张增加（ 2）增加（ 3）排除 41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 引起的（ 4）增加增强6为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A 、 B 、C、 D 四组， A 组腹腔注射生理盐水， B、 C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B 、C、D 三组出现反应迟钝、

7、嗜睡等症状，而A第 2页组未出现这些症状。回答下列问题：（ 1） B、 C、 D 三组出现上述症状的原因是_。（ 2） B、 C、 D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C 组注射某种激素、给D 组注射某种营养物质。那么C 组注射的激素是_， D 组注射的营养物质是_。（ 3）第二次注射后，C、 D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_ 。【答案】（ 1）血糖低于正常水平（ 2）胰高血糖素葡萄糖（ 3） C 组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D 组：葡萄糖直接使血糖水平升高7下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状

8、腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。（ 1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_的功能。（ 2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_ ；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_ ，原因是 _。（ 3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 _结合，反映出细胞膜能进行细胞间信息交流。【答案】（ 1）内分泌细胞（ 2）减少、减少没有明显变化物质乙被消化分解而失去作用（ 3）受体8请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：（ 1）机体进行正常生命活动的必要条件是_ ，维持该必要条件的主要调节机制是_调节网络。（

9、 2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是_调节。（ 3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验，请回答：相同条件下喂养一段时间后，相同条件下喂养一段时间后，组别手术 /处理方法卵巢平均重量（mg）子宫平均重量（mg）1不作处理682162A3693第 3页切除垂体， 同时定期注射337219适量雌性激素切除垂体， 同时定期注射466218适量促性腺激素本实验的无关变量有_ （列举两项）分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的_ （填 “雄性 ”或 “雌性 ”）幼鼠随机分成4 组，每组 10 只