现代教育技术与初中历史结合问题及对策（word版）

1、 精编范文 现代教育技术与初中历史结合问题及对策温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。现代教育技术与初中历史结合问题及对策 本文关键词：对策, 现代教育技术, 初中历史现代教育技术与初中历史结合问题及对策 本文简介：摘要：现代教育技术已成为初中历史课堂教学中的重要手段, 能够丰富教学内容, 提高课堂教学的直观性, 只要合理运用, 必能循序渐进的提高历史课堂教学的质量及效率。本文从初中历史教学与现代教育技术结合的意义及问题视角着手, 探讨了初中历史教学与现代教育技术有机结合的策略, 旨在更好的提升初中历史课堂教学质量

2、。现代教育技术与初中历史结合问题及对策 本文内容：摘 要：现代教育技术已成为初中历史课堂教学中的重要手段, 能够丰富教学内容, 提高课堂教学的直观性, 只要合理运用, 必能循序渐进的提高历史课堂教学的质量及效率。本文从初中历史教学与现代教育技术结合的意义及问题视角着手, 探讨了初中历史教学与现代教育技术有机结合的策略, 旨在更好的提升初中历史课堂教学质量。关键词：初中历史; 现代教育技术; 有机结合;历史课程标准曾明确指出, 现代教育技术引入到课堂教学之中, 能为学生的历史学习提供更为便利的学习渠道, 老师要善于利用现代教育技术来合理组织课堂教学活动, 更好的调动学生的学习主观能动性。为了适应

3、此教育改革方向, 老师加强对初中历史与现代教育技术有机结合的分析与研究, 具有十_大量的历史背景、时代意义等知识点, 这些都是学生学习的重难点所在, 往往会因为混淆情况的出现, 使得学生产生抵触学习心理, 如果不能合理解决此问题, 就会让学生逐渐的失去历史学习兴趣, 这对于历史学科教与学的发展都是极为不利的。现代教育技术可以更好的将重难点知识进行直观、有趣的呈现, 将知识有效串联, 让学生更好的掌握历史学科的重难点。2. 加深对知识点的理解传统的初中历史课堂教学过程中, 老师总是采取灌输式的教学模式, 使得学生对知识的理解程度并不深, 随着时间的推移学生会很快忘记, 这对于学生历史学科的系统学

4、习极为不利。而将现代教育技术运用到实际教学之中, 就可以使课堂教学处于动静结合状态, 提高历史的观赏性, 使得历史知识架更加清晰明了, 加深学生对知识的理解。3. 提高课堂教学效率现代教育技术在初中历史课堂教学中运用时, 老师可以根据教学目标, 创设出丰富多样的教学情境, 扩展教学内容, 重构教学流程, 能有效解决以往教学中存在的历史信息量大、教学繁冗性的问题, 培养学生的自主发现、探究与解决问题能力, 提高课堂教学的效率。二、现代教育技术与初中历史结合的问题分析1. 应用过于表面化就以目前较多初中历史老师而言, 他们虽然已经有了运用现代教育技术教学的意识, 但两者结合的教学过程中, 往往仅停

5、留在教学生动化这一表面层次中, 并不能将现代教育技术的传授知识、提升能力等作用发挥出来, 此种过于表面化的应用方式, 并无太大的实质性作用。2. 适用范围窄初中历史课堂教学过程中, 老师必然需要为学生制作各种类型的多媒体教学课件, 而优秀的媒体课件需要老师有出众的信息操作技术。目前多数历史老师并不具有此信息操作技术, 难以制作出符合教学内容及学生思维的优质课件, 局限了现代教育技术的广泛应用。三、初中历史教学与现代教育技术有机结合的策略分析1. 完善多媒体环境多媒体教学技术是现代教育技术的重要代表, 在历史课堂教学中的运用也较为频繁, 但想要将之教育功效进行完美发挥, 就需要不断完善多媒体环境

6、, 即从完善硬件环境建设和软件资源建设两方面着手。针对完善硬件环境而言, 需加强学校的多媒体基础设施建设, 将教育部门下发的教育经费, 合理运用到配置多媒体教学设备方面, 确保多媒体教学更为顺利的推进。针对完善软件资源方面而言, 需做好多媒体教学素材的储备工作, 以便于历史老师更好的开展多媒体教学。2. 活用微课现代教育技术微课凭借自身的微特点, 受到了各学科老师的普遍欢迎。微课运用到初中历史课堂教学过程中, 老师就可以针对重难点来录制视频, 也可以针对专项教学来录制视频, 还可以根据学生的差异为之提供多元化的微课视频, 非常有助于学生的轻松学习与发展。下面将针对学生之间的差异为例子, 对微课

7、视频的运用进行具体分析, 针对班级之中接受能力较强的学生, 老师需将重点放于对他们自主探究、自主解决问题能力的培养方面, 视频中主要为学生播放思辨性较强的视频内容；而针对班级中认知能力较差的学生而言, 老师就要将重点放于对他们知识点梳理与总结方面, 帮助学生构建完整的知识体系, 将新旧知识进行衔接, 以便于学生后续更好的运用知识来解决问题。总结：毋庸置疑, 现代教育技术在初中历史课堂教学中的运用, 是一项具有重要现实教育意义的改革举措。实际教学之中, 老师需要意识到现代教育技术运用到历史教学中的优势, 将之合理应用到具体教学之中, 以此来更好的激发学生的历史学习兴趣, 启发学生的历史思维, 构建更为完整的知识体系。相信在此种教育背景下, 初中历史课堂教与学的效率都会得到极大程度的提升。参