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文档简介

1、课题名称3.菜园里科 目语文教学对象一年级学生提供者课 时第二课时一、教材内容分析本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。二、教学目标知识与技能认识包含在儿歌中的7个生字。过程与方法朗读并背诵儿歌。情感态度与价值观会写“又、风”两个字。教学重点：朗读儿歌。教学难点：书写生字。三、学习者特征分析一年级的学生对新事物好奇心比较强，对游戏识字乐此不彼。加上本课出现的事物是学生日常生活中常见的，基础较差的学生也对其有一定的印象。四、教学环境及资源准备多媒体课件。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一复习蔬菜名。二新授

2、。 1、师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。2、开火车读词卡上的字。（一）1、课件播放菜场买卖情景图（引导学生观看）菜场里竞争争激烈！2、理解课文，练习说话。农民伯伯看到我们那么能于，想聘请几位推销员，专门向顾客介绍他的蔬菜，他的要求是你可以介绍自己喜欢的蔬菜，但声音要响亮，口齿要清楚，还要落落大方，（1）学生在小组里比一比，各小组推选最好的小朋友上来，参加聘请推销员的竞争比赛。（2）小推销员手拿蔬菜实物，向大家介绍。教师用课件趁机打出对应的蔬菜，引导学生抓住蔬菜的特点进行说话训练，并在同学的介绍中帮助理解“细又长，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黄，好风光”等。3、朗读课文，学习生字（1）初读

3、课文借助拼音读读课文，把生字的字音读准。同桌互相对读，正音。自愿读句：儿歌中的4个句子，谁愿意读给大家听？爱读哪一句就读哪一句。大家评评读得好不好。（2）熟读课文 激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。学生自由读，把课文读熟。读得好的同学把儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。背诵儿歌。（个别背，集体背。）（3）认记生字1、把课文中七个要求会认的字找出来读一读。2、读给同桌听，认一认，帮一帮。二、识记生字，指导书写1、复习巩固“又、风”两个字，练习扩词说句。2、学习字形。A、交流记字方法。B、观察田字格，老师范字，学生书空。C、练习书写。三、读词练习1、写好字的同学读一读课后的“我会读”。2、将这些词读给小组长听，会读就印上一朵小红花，不会读请同学们帮助。指名贴一贴。开火车读读。看课件，正当小小售货员。理解文中词语意思。正音朗读。各种形式朗读，直至背诵。同桌认读。课堂总结在我们的生活中，处处有汉字的存在，请你多留心，在爸爸、妈妈、在拼音朋友的帮助下，自己主动地多学一些汉字，这样，日子久了你就能成为识字大王了。小朋友加油啦！层次作

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