社团活动的优秀案例设计（经典教案）

1、优秀社团活动案例社团活动之封门印社典型教学设计2山口镇小封门印社：展示校园文化魅力、推动校园文化建设7典型活动设计封门雅集活动 9学校的特色（篮球）事迹及特色项目介绍11田径队社团活动训练剪辑 16合唱队活动剪辑 17剪纸社团活动剪辑 18社团活动之封门印社典型教学设计第1例教学设计教学内容第一章 篆刻技法要领初探科 别地方（篆刻）年 级五年级设计者 时 间2014.9学习目标1. 在了解家乡青田石基础之上进一步体会青田石作为篆刻印石所带来的情感体验与内在精神。2. 学习目标：进一步了解青田石的用途，体验篆刻过程，收获金石篆刻精神。本课教学在深入浅出、潜移默化当中持续迁移青田石作为篆刻印石之过

2、程，同时也从篆刻初探之中感受到一种家乡自豪感，甚者，衍生出金石篆刻精神。任务分析1.本课采用体验式学习2.学生学习的准备：记录本、印石、刻刀等3.课型：新授课4.课时安排：2课时5.教学准备：笔墨纸砚、印石（青田石）、刻刀等。包括设计的一些初步说明、根据反馈信息所作的调查设想及一些应急措施的使用和效果等。本课设计以篆刻为核心，从字面上理解：是由“篆”入“刻”的过程，针对五年级小学生对于金石篆刻历史仅有初步了解及其对篆刻的有限认知，故讲解必定要浅显易懂。教学过程课前准备：所有学生带上自己的印石，刻刀。按要求依次备好自己的笔墨纸砚等篆刻工具。已刻好的2方“馬”字印章，一方已上印泥（观察效果），另一

3、方未上印泥（便于观看印面）；汉印印存一本，展示汉印得风格特点及临习比较之用。第一讲：篆刻技法要领之“篆”一、简要总结回顾篆刻理论简要了解篆刻史、篆刻派别及篆刻家，特别注重以汉印为代表的先秦与战国时期印玺等。 教学过程二、印连心心连印心心相印1.初学者对于篆刻的理解篆刻是门高雅艺术，作为山口教育工作者，我们有必要、也有责任学习好篆刻，弘扬家乡青田石文化，培养新一代的艺术热爱者与学习者。篆刻的人，特别是初学者临习，完成印作最重要的一步。此处我们以汉印得临习为主，对于汉印，我们首先要知道它的风格特点，印面布局，章法安排等等；而对于初学者来说，基本线条的处理尤为重要，这就好比学习写字，先要了解并掌握基

4、本笔画，才能写得出好的字来，且篆刻源于书法又有别于书法，学习篆刻，便是学习一种高雅艺术，作为我们的校本课程，更理应有对篆刻得充分了解。2.宗师秦汉治得一方好印 对于我们绝绝大部分人来说，篆刻还仅仅一个起步阶段。面对印石，当篆者心中有灵感时把想刻的东西用笔画在纸上，通过持续地修稿，完成一个满意的印稿。印章效果的好坏与印稿设计有很重要的联系，设计出好的印稿算是完成了一方印的最重要的一步。 我们以临习汉印为主，作为本学期地方培训之篆刻第一讲，我们便以汉印中最常出现的字之一为临习对象。3.印稿设计即“篆”的过程“篆”是一个书写的过程，以“馬”为例，如“馬”的反写，首先在黑板上画一个框。（如下图所示）：

5、 印面1 印面2在投影仪下示范在印章上写上繁体字“馬”，全体学生一起模仿，在自己的印面上写上反写的“馬”。4.印面设计(附图) 匀称 沉稳 和谐5.修改完善在写好“馬”之后，用镜子观看效果并即时作些修改，使印面线条粗细相对统一，线条更为流畅，布局更为稳妥，尽可能使之接近原印。提问及交流环节，就在篆刻过程中经常出现的一些问题或困难实行相对应探讨，有针对性实行本课的讲解.投影仪展示汉印的各种风格，结合“马”字，对比分析.如何体现篆刻的过程尤为重要，在展示过程中要边示范边讲解，特别是在美的追求上要有所引导，有所启发，过程的轻重缓急要适度，不可讲解太深，也不可迁移太远，这样的讲解不同于成人，生动形象是

6、要领。教学过程形成合理布局 印面一：纵横交错的2对称轴印面二：4.修改完善在写好“馬”之后，用镜子观看效果并及时作些修改，使印面线条粗细相对统一，线条更为流畅，布局更为稳妥，尽可能使之接近原印。第二讲：篆刻技法要领之“刻”前 言说到篆刻的“刻”，我们首先要知道怎么执刀，怎样入印，如何运刀，起收刀应该注意什么等。示范执刀。运刀兼冲带切。起刀干脆落刀沉稳，转折处要厚实，酣畅。整个过程要有节奏感，如同我们弹奏乐器，行走跑步呼吸一般有节奏。刻痕处留得住沙粒，去掉沙粒后印槽处呈现起伏不平宛如山脉却又似在山谷处，留给我们感观上的是印面苍茫雄浑，有种灵动之气势，各线条之间遥相呼应，字与字之间更是呈对拉之势，

7、如太极当中阴阳互补关系。总而言之，治印的过程好比树木的生长，生命的灵动表现。1.执刀准备拇指、食指、中指紧握刻刀，无名指顶牢印石边缘使手与印石融为一体稳定。（如图）临习汉印必须是粗中有细，不可马虎，在讲解当中最为关键的是对篆字的结构把握。印稿设计是篆刻起步第一步，它直接影响着一方印章的效果。所以，磨刀不误砍柴工！让大家一起体会篆刻的起步过程，寻找一种美妙的感觉！首先要领会如何执刀，方能进入印石的处理当中。在讲解运刀时，要边示范边解说，在关键时候要形象比喻，这样课堂也更为生动。可以提示大家用笔作刀，进行示范练习。教学过程2.入印运刀刀之一角着石，用力下切，提刀，衔接刀痕再下切， 反复用之。如刻

8、并示范馬的篆刻过程。3.起收刀参看吴颐人先生篆刻十五讲，加之自己的理解，我认为起收刀最为重要的是要圆转，使印面线条之间“呼吸”畅通，特别是起刀时的切与收刀时的沉转，示范起收刀。4.临习与交流大家一起完成字的篆刻过程并作为本月篆刻作业，及时交流心得体会。 运刀时首先要强调安全，在规范基础上进行操作。并能熟练进行一些线条的练习。找到一种心印合一的感觉，体会运刀如运笔，亦有起收处。 学习、学习，学到之后还要练习实践。本教学设计特点：简洁明白、浅显易懂。设计的理论依据（详见教学过程旁注）课堂教学设计的原则随着教育理论的发展，教育思想的不断更新，课堂教学设计除遵循一般原则目标性原则、程序性原则、整体性原

9、则、趣味性原则外，还应坚持前瞻性原则、灵活性原则、实效性原则和可比性原则。教学设计不断以先进的教学理论为指导，将先进的教育思想、教学方法引入课堂，不搞固步自封，也不搞主观臆断。只有充分体现教育理念的前瞻性，课堂教学设计才能更好地发展学生的综合素质和个性特长。灵活性原则：指的是教学设计的创新不是一成不变的。任何教师都不可能找到万能的教学模式。篆刻作为中华民族优秀文化，其衍生出来的精神文化更是值得深入挖掘。优势（及局限）论证限于师资及其环境，地方课堂的开展更多还局限于区域内（校园），对于如何走向社会，向外界传达这一文化特色，展示一方地域特色还有待逐步完善。青田石是中国四大国石之一，青田山口也是中国

10、石都，加之浓厚的历史文化底蕴，学校开展篆刻学习实践活动是极具瞻前性的，对学校文化建设具有深远的意义。山口镇小封门印社：展示校园文化魅力、推进校园文化建设自学期初以来，山口镇小封门印社陆续开展了社团活动，全面展示了校园文化魅力石文化氛围越发显得浓厚，如9月印社开展的雅集活动，内容包括篆刻、国画与漫画等，形式质朴、内容典雅，全面地展现了社员们“我的中国梦”学习风采，同时这一展出也为校园环境增添了一道亮丽的风景线，营造着浓厚的校园“石文化”气息。10月，在第五届青田石雕文化节篆刻大赛暨2014年“印石之祖”青田县第三届青少年篆刻比赛成绩出炉，山口镇小学封门印社师生还获得最佳战绩。在青年组比赛中，林旭

11、锋获二等奖，罗兴财、吴有苗获入围奖；学生组中，1人获一等奖，1人获二等奖，2人获三等奖，2人获入围奖，林旭锋、罗兴财两位老师获优秀指导师奖。获奖人数超过了获奖总人数的一半，取得本届大赛的最佳成绩，并获得社会各界的广泛关注；这及大地鼓舞了山口镇小师生坚持不懈地践行“至诚至善、自强不息、厚德载物”的“石文化”精神。11月上旬，山口镇小学全体教师集中会议室参加了由校长室与封门印社主办“书法篆刻”专题校本培训。讲解“书法创作”、“篆刻简史”、“印章文稿创设”、“印石的选择和磨制”、“篆刻基本刀法的运用”等为主要内容的篆刻知识。为教师搭建了学习、交流的平台，提升了教师对书法篆刻艺术的认识水平，也为学校开

12、展“石文化特色”打下了坚实的基础。11月下旬，山口镇小学封门印社组织学生十余人走进青田石雕博物馆，聆听上海博物馆研究员，上海市书法家协会副主席，西泠印社副秘书长兼印学理论与社史研究室主任孙慰祖先生讲走进方寸天地中国印章文化。深刻感受了金石篆刻的深厚文化内涵。11月21，山口镇小学封门印社还组织成员近六十人走进山口文化礼堂，参加了青田县山口村“浙江书法村”授牌仪式暨丽水市百名书法家作品进百家文化礼堂启动仪式。12月，丽水市教育教学研究院院长柳小平一行到山口镇小学进行“美丽学校”建设调研指导，县政府教育督导员任震宇陪同调研。调研组一行在周志海校长的带领下参观了学校的封门艺苑，学校篆刻教室等场所，随

13、后与学校班子及老师进行座谈，座谈中听取周志海校长有关“美丽学校”的创建理念、举措、特色及取得成效的汇报。柳小平院长还向相关人员了解了学校社团活动建设及大课间安排等相关情况，询问了老师们自己工作教学中针对环境、精神、课程及特色等四个方面的相关想法与困惑，并对学校课程建设提出了指导建议。调研组对山口镇小学“美丽学校”创建工作给予评价，特别是学校致力于石文化特色与社团多元文化育人之举表示赞赏。同时希望学校继续坚持走好特色办学之路，开发特色校本课程，打造特色育人精品学校。封门印社也将继续承载着厚重的文化感，不断展示校园文化魅力，推进校园文化长足发展，积极为创建“美丽校园”添砖加瓦、奋力前行！（文、罗兴

14、财）典型活动设计封门雅集活动第1例活动设计活动内容封门雅集活动对 象封门印社社员设计者罗兴财时 间2014年10月8日活动目标1. 展示阶段性学习成果，展示学员优秀篆刻作品暨封门雅集；2. 讲解作品设计、展览要求，提升社员审美情趣；3. 举办雅集点评活动，通过互动对原先作品进行加工创作，促进社员之间深厚友谊；4. 布置下一阶段学习任务。场所丰门艺苑器材准备师罗兴财林旭锋生50人活动前的准备1. 将社员优秀作品进行装裱或加工制作；2. 将优秀作品布展；3. 刻刀、印石等材料若干。活动过程（活动1）主题：参观展览 方式：参观 组织者：邱博嘉步骤：1. 组织社员排好队伍；2.有序进入丰门艺苑；3.

15、仔细参观展览； 4. 选择自己最喜爱的一幅作品，认真欣赏； 5. 思索、发现作品之美，并将其记录下来或整理； 6. 分组交流。（活动2）主题：点评互动 方式： 点评 组织者：罗兴财步骤：. 1. 分组交流参观体会；. 2. 老师讲解展览作品；. 3. 学生点评钟爱作品；. 4. 老师点评部分作品；5. 活动总结。（续上表）活动时应注意的事项（包括安全方面的等等） 1.组织有序，不许大声喧哗，保持安静； 2.参观作品时不得用手触碰作品； 3.活动过程严禁跑闹等不安全行为； 4.听从安排，认真完成各项活动内容。活动反馈长久以来，封门印社密切配合学校积极开展以篆刻为载体的石文化特色活动，以发扬青田石

16、文化精神为己任，着力打造富有地方特色的班级文化；因石文化活动开展卓有成效，学校先后获得“丽水市艺术教育特色学校”和“丽水市农村校园文化建设示范学校”荣誉称号，学校学生篆刻作品连续入选丽水市首届、第二届“绿谷之春”中小学师生书画展，学校获优秀组织奖等。本次活动再一次受到全校师生关注，并产生了持续的影响，极大促进校园石文化创建。活动设计特点的概括过程流畅、循序渐进，因材施教、有教无类。设计说明（依据）10月8日，封门印社组织师生到学校丰门艺苑参加“丰门雅集”活动，供全校师生欣赏；以促进师生篆刻及鉴赏水平，提高师生学习篆刻积极性，“丰门雅集”每学期一期。本次雅集展出了本学年以来优秀社员篆刻作品，值得

17、关注的是本次雅集的作品还将参加“青田县首届青少年学生篆刻大赛”，小作者们将在11月份参加“第四届中国青田石雕文化节暨第八届中国名石雕刻艺术展”现场篆刻表演。参观过程中，师生们不时赞叹，体会到了山小人“人人会篆刻、人人能精雕”之文化氛围。展览不仅为全校师生优秀篆刻作品提供了一个良好的展示平台，也给了教师们一个有力的震撼，激励师生们积极践行“精雕细刻，精诚育人”之校园文化精神。 对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证本次活动通过实地参观了解印章历史起源、历代经典印人印作等，旨在引导社员对篆刻有更为系统的了解，营造浓厚的学习氛围；特别是家乡青田石作为印石为文人治印所取用，赋予了青田石更为深厚的文化

18、内涵，值得不断挖掘。希望借此以弘扬家乡石文化，打造魅力山口镇小。印社每月都将开展类似这样的文化体验活动，如通过“丰门雅集”等活动弘扬家乡文化，体验青田精神，以更好挖掘石文化精神，提升校园文化内涵。学校的特色（篮球）事迹及特色项目介绍 雷华杰 一、篮球项目 （一）领导重视 1、学校秉承“以德为先，多元发展”办学理念，积极推进素质教育；学生体育工作纳入常规，并成立以校长为组长，分管领导担任副组长，组员包括体育教师、班主任，并将“篮球”这一特色体育工作列入学校工作计划。此外，学校高度重视学校体育和体育后备人才培养工作，坚持面向全体学生；定期专题研究学校体育工作的发展；学校体育工作的问题能得到及时解决

19、。 2、学校制订有2014-2016田径运动发展规划，将篮球确定为学校的主要特色项目，明确创建的目标、措施和步骤，确保创建工作有序、高效推进。同时，将规划确定的工作任务分解、落实到学校年度工作计划，并由校体育工作领导小组负责协调和实施。经过近几年的努力，学校初步形成了以篮球为主要内容的办学特色，并在青田县创出了品牌。 3、把篮球体育特色项目的创建纳入教育管理和议事日程；建立了科学的评价机制和办法。实施绩效考核，强化激励机制。学校每一学年都对校体育运动工作业绩分计划、目标、过程、成绩等项目进行考核，并把考核结果纳入年终考核。 4、学校想方设法确保了生均公用体育经费高于同级同类学校标准，并根据体育

20、特色项目篮球，核拨体育特色项目建设必要设施设备的经费，学校把体育训练纳入学校正常课时津贴之中，竞赛活动经费和教师的补贴，做到专款专用，对于竞赛成绩奖纳入学校成果奖。同时学校每年都有拨付体育老师的服装费用。（二）训练场地、器材设施 1、我校现有100米塑胶跑道四条、1块标准室外篮球场，一块羽毛球场地,作为体育特色项目（篮球）的必要设施设备。2、学校每年划拨专项资金用于体育器材购置，重点倾向篮球器材的购置，具备了开展特色项目课余训练的器材。并进一步完善了体育器材的管理制度。以延长体育器材的使用寿命（三）师资配备 1、我校现有两名专职体育老师，兼职体育教师十余人，其中专职篮球体育教师1人，两人具有大

21、学本科以上学历，业务能力强并具有丰富实践教学经验，能满足篮球项目教学和田径训练的需要。 2、学校有培养、培训计划。不定期组织教师参加各类业务培训。例如外出学习培训、参观考察等，此外，学校还聘请专家学者对这一特色项目的实施进行论证、指导。二、体育活动与竞赛 （一）普及性体育活动 1、学校认真贯彻执行学校体育工作条例、学生体质健康标准施行办法，每学期初即由体育组制定学校体质健康标准达标计划，要求各达标班级认真开展标准训练和测试工作，历年来我校适龄儿童体质健康测试合格率占学校学生总数的90以上。2、学校保证学生每天有1小时体育活动时间；做到体育课与课间操、课外活动等有机结合。每天早上8:10-8:4

22、0实施大课间活动，活动内容主要有手语操，广播操，跳绳，篮球、乒乓球等，使学生初步掌握本校普及的篮球项目运动技能。 3、我校根据自身实际情况制订了体育特色学校创建计划，以篮球作为特色项目，把篮球纳入体育教学和课外活动当中，学生参与体育特色项目活动人数占学校总人数的50%以上。并定期举办校级趣味运动会，开展经常性的单项体育竞赛活动，每学年举行年级篮球赛、跳绳等单项体育竞赛活动。（二）训练竞赛1、我校在高段设有校篮球队、田径队、乒乓球队、跳绳队等。2、我校篮球队、田径队训练做到常规化、制度化。做到课时、阶段、年度的训练计划齐全、规范、落实。校运动队平均日均训练时间达到1小时。3、校篮球队管理规范。建

23、立了学校篮球运动队运动员的档案库，内容包括入学成绩、家庭状况、体育特长、身体特征、生理机能、训练情况、运动成绩等各个项目。4、我校篮球队每年至少1次以上参加县教育局、体育局联合举办的比赛活动，近年来，校篮球队先后参加省，市、县各级各类篮球赛，成绩喜人。三、工作成绩（一）团体和个人成绩 团体赛成绩：我校篮球队从2011年开始参加县里篮球比赛,成绩主要有:2011年青田县中小学生篮球赛小学男子组亚军，2012年青田县中小学生篮球赛小学男子组第四名，2012年青田县中小学生篮球赛小学女子组第四名，2013青田县中小学生篮球赛小学男子组季军，2013青田县中小学生篮球赛小学女子组冠军。2013年丽水市运动会篮球女子乙组季军。2014年青田县中小学生篮球赛小学男子组冠军，2014年青田县中小学生篮球赛小学女子组冠军。2014年丽水市篮球锦标赛女子甲组冠军。2014年浙江省ZSBL中学生篮球赛第三名等。2014年参加丽水市青少年足球锦标赛团体第四名。，2012，2013,2014年均参加县级素质运动会跳长绳获团体三联冠。师生个人成绩：教师方面，雷华杰老师在2014年参加浙江省第五届少数名族传统体育运动会珍珠球比赛获得男子组一等奖。雷华杰老师在2010年参加浙江省第四届少数名族传统体育运动会珍珠球比赛获得男子组一等奖。雷华杰老师在