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文档简介
1、 教 案 设 计(封面范本)设计主题:我为你骄傲教学设计学 科: 学 校: 授课教师: 日期:二 年 月 日(内容范本)我为你骄傲教学设计学习目标:1、会认9个生字,会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写”我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。课前准备:多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文教学时间:2课时 第一课时教学过程:一、揭示课题激趣。1、出示课题,质疑问难。理解骄傲的意思。2、书写骄傲。生在田字格中写一遍”骄傲”,师巡视。3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?如:课题中我是谁?
2、你又是谁?我为什么会喂你骄傲?二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文,(如:轻声读、默读、小组读、同桌一起读),遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。3、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。4、生汇报识字方法,重点是难记的字。(师鼓励生用多种方法识字)5、识字游戏:(1)、说偏旁猜字。(2)、开火车扩词。三、初读课文。1、想把这篇课文读给大家听吗?小组推荐组员读。2、学生自主评价朗读情况,正音。3、你读懂了些什
3、么?课文讲了一件什么事?(指名说)4、联系实际,解决问题在生活中你砸破了别人的窗户,你会怎么做?让学生充分发表自己的意见。5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的,怎么做的?四、书写指导重点指导璃、滑、碎 第二课时一、直接导入,板书课题。这节课我们继续学习22课,板书:我为你骄傲二、感情朗读,想象感悟。1、感悟我的心里变化。(1)默读课文,划出有关描写我心情的变化。(2)感悟有关句子:开心:想象”我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面,想象在这种情境中”我”和小伙伴的神态、动作、语言,创造性地复述课文。重点练读:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
4、害怕:重点练读:我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。想象当时的情境,说说我会想些什么?不自在:这以后,我却觉得很不自在。说说为什么会不自在?轻松:为什么会轻松?把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的,怎样做的。假如你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时,你的心情怎样?你会怎样做?(让生充分说。)2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。 让生自由读课文的67自然段。(1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组)讨论。(2)汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情,悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质-诚信、孩子的诚信。(3)说说读到这里最让你感动是什么?(4)你想对老奶奶,我说些什么话?三、扩展延伸1、你觉得”我”还可以采取什么样的方法来弥补
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