临潭县术布乡地处县城西南的洮河之滨

1、术布学区后勤管理工作交流材料树立服务意识，完善后勤保障术布学校靳玉晟临潭县术布乡地处县城西南的洮河之滨，境内杂居着汉回藏等民 族，是全县唯一的一个以藏族人口为主的乡。由于地处偏僻，居住分 散凋零，交通不便，信息闭塞，经济文化落后，全乡教育水平与兄弟 学校有一定差距。学区下辖有各级各类学校 8所，其中六年制小学5所， 3年制村学2所，教学点1个。全乡居民2960人，人口基数少，各个村学 学生少，办学规模严重偏小。全学区现在校学生304人，其中术布中心校学生165人，在岗教职工27名，其中中心校教职工12人。全学区大专 学历以上的有11人，临时代课教师4名，工人1名。近年来在上级主管部门的正确领导

2、下，术布学区认真学习党的教 育方针、政策，全面落实教育局提出的各项工作任务，根据县教育局 提出的的“强化学校管理，提高教学质量”的工作主题，我们集思广益，大胆创新，确立了“全面打好基础，发展个性特长，培养创造思 维，提高综合素质”的办学思想，以“从严治校，人文管理，和谐发 展，质量为本”为主旨，以“办人民满意教育，建设标准化小学”为 奋斗目标，不断强化措施，使学区管理向“制度化、科学化、精细化、 人文化、服务化”不断推进，有了一流的教师，一流的管理，才会培 养出一流的学生。 我们在工作中以健全各项规章制度为抓手，做到每 个机构，每个人，职责明确，分工清楚，“奖优罚劣，激励进取”，使 全学区的校

3、风焕然一新，“校风正、教风严、学风浓”的良好局面逐 渐形成。学校是培养人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育的 根本目的。因此，作为学校工作的重要组成部分 ，学校的后勤工作必须 围绕这个目的。后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工 作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作 用。基于此认识，学校时常性的教育后勤人员以配角意识、服务意识， 完善后勤保障，服务于教育教学，力求把各项工作做到实处，落实到 实处。 让他们知道后勤工作的好坏，直接或间接地影响学校的教育教 学工作的顺利进行，它从一个侧面担负着全面贯彻党的教育方针，培 养德智体美劳全面发展各类建设人才的重要任

4、务，因而我们在坚持 “后勤保障，物尽其用，杜绝浪费”的原则下，不断开拓创新，努力 提高后勤工作的服务水平和服务质量。一段时间以来，后勤工作管理 由于制度不健全，而成为学校管理中的薄弱环节，为了正确对待后勤 工作，提高学校管理水平，促进学校全面发展，必须提高认识，加强 后勤工作管理，使后勤工作更好地服务教育教学。下面就我校的几点 做法与大家探讨。一、学习了解 提高认识 由于我校属于农村基层小学，后勤工作量大而广，头绪多，层次 多，而人员少，工作内容上又具有繁杂、细琐、临时性、突发性、任 务多的特点， 学校又无专职后勤人员，各部门需要教师兼职负责，因 而对于后勤工作往往不能全面、认真熟练地开展。为

5、此，我学区组织 全体教师学习探讨学校工作的内容与特征，分析现状，提出后勤工作 要求和改进学校后勤工作的意见建议，通过不断更新教师观念，增强 教师服务意识、大局意识 ，努力抓好教师的思想建设。同时规范后勤 管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。在结合其他学校相关工作 的较好做法，认真总结借鉴的基础上，形成了我校的后勤管理体系： 校长全面指导监督， 学校总务总体负责 ，各村学校长， 中心校班主任， 相关机构负责具体负责，我们坚持的管理理念是：一个中心（以提高 办学效益为中心） ，两个服务（为教育教学服务为全体师生服务） 。 在 工作的实践中，我们得到这样的启示：后勤工作有事务性、服务性的 一面，同

6、时又有其思想性、教育性的一面。应该说学校后勤工作的好 坏，直接关系到学校能否保持正常的教育秩序，能否提高教学质量。 学校的中心工作是教育教学工作，要保证学校教学工作的顺利进行， 不断提高教学质量，需要各方面合作，后勤人员要以主翁的精神，深 入实际，主动服务，要主动为教学一线的正常工作，保证教学计划的 完成，提供有效的必要的物质条件。要关心师生生活，做好为师生生 活服务的工作，尽量减少师生的后顾之忧，使他们能够集中精力搞好 教学，因此说，为师生生活服务，也就是为教学服务。二、强化安全卫生意识，构筑安全钢铁长城。“安全重于泰山。”“生命不保何谈教育？”师生的平安，就是 校园的平安， 我校严格做到以

7、制度作保证，以教育为手段， 防患未 然，狠抓安全。学校会同古战派出所、乡卫生院，县卫生防疫站，抓 好安全与卫生管理，当学生“安心人”。在安全方面，实行封闭式管理，坚持门卫制度。学校制定了外 来人员登记制度、学生中途离校登记制度。学生进出校园， 校 外来访人员，一律实行登记，闲杂人员不得随意入内。平时利用国旗 下讲话、 黑板报等形式向学生开展安全教育，组织全校学生开展各类 教育活动，培养学生安全意识，形成了一定的自我防范、自救能力。 利用班会课、 学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学 生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动 伤害、防火、防盗、防骗、 等安全知识，

8、学校利用周一升旗时间，全 面小结上周安全工作，强调安全事项。学校是文明的窗口，也是文明的摇篮。后勤工作是一个学校的脸 面，个人卫生反映一个人的精神面貌。学校后勤关系到每一位教师， 每一位学生，需要人人参与，个个动手，才能做出成效。我们通过调 查分析学校卫生工作的现状，制定了术布学区学校卫生工作条例 、 学校卫生检查评比制度 、卫生要求细则 ，并在实际工作中认真贯 彻执行，以推进养成教育为突破口，每个班的卫生区，每节课前后都 派有卫生监督岗，监督全校师生的卫生行为，发现问题及时纠正，各 个卫生区实行班级承包制， 把卫生工作真正落实到每个空间，每一个 人，做到人人讲卫生，时时讲卫生，处处讲卫生。

9、一个人的卫生习 惯反映了一个人的精神风貌。少年儿童正处于生理、心理成长期，行 为习惯正在养成。个人卫生习惯的养成显得尤其重要。为此学校十分 重视学生健康教育管理工作，学校通过班队课、思想品德课、少先队 组织等形式或途径对学生进行集体主义、卫生健康、热爱学校、爱护 公共财物等教育，使学生养成爱学校、爱护公共财物等良好行为习惯。 学校为了保持环境卫生、管理到位、财物完好、使用得当，结合师德 教育加强教师的爱校、责任感和无私奉献精神的教育，努力使教师体 会到“学校如我家”的主人翁意识，让教师自觉为管理好学校负起责 任，为后勤工作做得更好出谋划策。三、美化校园环境抓基础，突出环境育人 教育家夸美纽斯曾

10、经说：“校园应当安排得美观，成为一个快意 的场所和对学生富有吸引力的地方。”学生主要活动范围是学校，校 园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺 术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”， 对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。如何优化学校 的人文环境，让学生在多元化的教育环境中健康成长，变管理为教育， 变被动服务为主动育人是现代人文环境中后勤工作面临的个崭新的 课题。我们结合学校实际， 坚持服务宗旨，突出人本、 加强宣传学 习， 始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨，努力实现学校 后勤的规范管理、质量管理、和创新管理，使学校后勤真正适应学

11、校 发展需要。为使校园环境真正成为一本敞开的、活生生的教科书，我 们结合创建绿色学校，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境， 以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。我们追求的目标是：校园 的每一寸土地都应该是净土，必须追求净化、美化。为此由总务主任 牵头，实行卫生区域包干制度，教室、公共场地的卫生分工到人，任 务落实，责任明确。区域卫生一天一小扫，一周一大扫。教室每天实 行“三洒两扫”，严格执行卫生评比制度，值周领导负责，值周教师 每天检查，量化考核，上学校评比栏公布，一周一小结、一月一累计， 与班主任的考核挂钩，与学校文明班级的评比提供详尽的数据。我们 利用各类形式的活动，突现育人功能。

12、劳动育人，通过劳动，培养了 学生的劳动观念，使学生的美化意识、参与意识和主人翁意识逐渐增 强，教室，办公室窗明几净，地面干净，校园环境整洁优美。我用有 限的资金统一购置了在各班教室内悬挂的名人画像，名言警句， 为江 可河学校校园制作了文化墙、励志标语及温馨提示； 书写永久性标语 规范了学生的日常行为习惯。通过这些工作的开展，既净化了校园， 又净化了学生的心灵，提高了学生的思想道德素养。四、管理好资产，为学校发展提供保障。学校资产管理的好坏，直接影响学校的发展。为此，在管理学校 资产方面，学区还坚持选“好”人，用“好”钱，管“好”物，坚持 “一支笔”批钱原则。我们分工到人，责任明确。学校采购的物

13、品， 配备了专门物品保管室和专人负责，有出入库登记，确保了学校的财 产不流失。 学校后勤管理不但要重视了开源，而且也注意节流，我们 时常对教师学生进行爱护公共财物的思想教育，把爱护公物纳入教育 的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生爱惜公物，注意节 约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，提高 各种教学设备的使用率。在我学区目前经费尚不充裕的情况下，教育 工作人员重视节约物力，做好校产的保管维修工作，大力提高校产 的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。我校建立 和健全了各种财产管理的责任制。所有校产都建立了登记簿，分门别 类登记造册， 标明每样财产的购买时间

14、以及金额，做到手续完备，帐 目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。没有一定的教育经 费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使 用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱 可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事甚至办不成事？这 里关键就在于管理人员是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育 经费。正是从这个意义上讲，我们应该承认管好经费，用好经费是检 验学校后勤工作好坏的标准之一，也是衡量学校后勤人员素质高低的 一个标准。特别是在实行“一费制”后的今天，用好每分钱，办好每 件事，既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求 少花钱多办事，

15、有限的经费里来保证学校的教育教学工作的顺利进行。 学校后勤工作的教育功能还体现在对全校整体教育的物质保障上。基 本物质条件不具备，教育效果必然会受到影响和削弱。我校后勤想师 生之所想，急师生之所急，配齐了教学及生活所需的物资和设施设备。 特别是面对“信息社会”的新形势，教育改革的新发展，学校办学的 新要求，我们及时更新观念，加快了学校教育教学设施的现代化，不 断改善硬件环境。为教育教学及管理配备了电脑，打印复印机，建立 了校园宽带网，更新了部分办公设施。后勤工作在服务的具体实施上， 我们着力强化“三性”来加强对 学生的教育。 (1) 服务活动的主动性。 及时维修损坏的教育教学及生 活设施，不断

16、改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的 温暖产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。 (2) 管理 活动的规范性。管理校产的关键是使用规范的操作程序，执行严格的 规章制度，确保固定资产发挥最大效益，更好的为教育教学服务。我 们制定了财产管理制度、班级公物赔偿制度、财产维修制度等。组织 学生学习，启发学生遵守规章制度的自觉性，增强他们的纪律性和组 织性。 (3) 教育活动的经常性。在为师生服务的同时，针对各个时期学 生中出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。办事力求实事求是， 量力而行，统筹兼顾，综合平衡地进行学校财务和财产管理。做到帐 目清楚，收支平衡，合理开支，供给及时，达到规范、科学的管理水 平。财会人员当好学校领导的参谋，做到帐目清楚，账物相符，收支 平衡，开支合理， 并做到每月按时向校长报告收支情况， 做到“管家” 工作心中有数，保证后勤工作的整体有效性。总之学校的后勤工作是繁