课外文言文复习指导

1、城基中学20102011学年度第一学期九年级语文期末考试复习卷（ ）内容：课外文言文答题技巧 命题人：庄咏雪 日期：2010年12月 班级： 姓名： 座号： *中考示例2008年广东省中考题 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语） 1.解释词语在句子中的意思。贤家君在太丘，远近称之 称： 不知卿家君法孤，孤法卿父 法： 2.文章划线句子

2、没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬3.袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。2009年广东省中考题 张说颇用事，为都承旨。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且曰：“当致酒肴为汝助。”说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祐独不至，是违圣意也。”既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否？”对曰：“彼既取旨召客，当必卜夜。”乃命再赐。说大喜，复附奏：

3、“臣再三速良祐，迄不肯来。”夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢，闻之，怃然而罢。（选自周密齐东野语） 注释张说（yu）：人名。都承旨：官名。怃然：怅然失意的样子 1.解释加点词在句子中的意思。奏欲置酒延众侍从 臣再三速良祐，迄不肯来2.文章划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。说 拜 谢 退 而 约 客 客 至 期 毕 集 独 兵 部 侍 郎 陈 良 祐 不 至 说 殊 不 平3.张说“付奏”的目的是什么？4.结合本文说说陈良祐是个怎样的人。*考点聚焦：词语解释 句子翻译 断句 分析人物形象 理解、评析全文*应对策略一 词语解释1、一字一句皆有出处重在积累、迁移如

4、：赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中褥食，晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。 左传07年四川资阳注释： 廉范：廉颇的后代。 故事：按旧例。 虏人：敌人。移文：发文书。传檄：发出紧急公文。 交缚：交叉缚扎。 热火：点火。 星列：像星一样布满。 待旦：等到天亮。褥食：在睡垫上把早饭吃了。解释下列句中加点的词。（1）会匈奴大入塞（ ）【会：会天大雨 适逢、恰巧遇到】 （2）

5、俄而，斩首数百级（ ）【俄而：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 一会儿】 （3）待旦将退（ ）【旦：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 早上】（4）范乃令军中褥食（ ） 【乃：见渔人乃大惊 于是】2、联系文段的具体语境推断、组词（注意：通假字、古今异义、词类活用等现象）如：08年广东省中考题第一题解释下列词语的意思贤家君在太丘，远近称之 称：【称赞】 不知卿家君法孤，孤法卿父 法：【效法 名词作动词】3、放回原文验证、确定二 句子翻译熟读、多译方法指导对译 例如：遂逐齐师于是追逐齐国的军队。替换 例如：媵人持汤沃灌服侍的人拿着热水给我浇洗。保留（国名、地名、官名、人名等） 例如：如太行、王屋何？ 能

6、把太行、王屋两座山怎么样？补充 例如：便舍船，从口入。（渔人）便舍弃船只，顺着洞口进入。调换 例如：何陋之有？有什么简陋的呢？删除 例如：夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。三 断句断句示例：鱼/我所欲也/熊掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也/生/亦我所欲也/义/亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取义者也/生亦我所欲/所欲有甚于生者/故不为苟得也/死亦我所恶/所恶有甚于死者/故患有所不辟也/如使人之所欲莫甚于生/则凡可以得生者何不用也/使人之所恶莫甚于死者/则凡可以辟患者何不为也/由是则生而有不用也/由是则可以辟患而有不为也/是故所欲有甚于生者/所恶有甚于死者/非独贤者有是心也/人皆有之

7、/贤者能勿丧耳 鱼我所欲也 河曲智叟笑而止之曰 /甚矣/汝之不惠/以残年余力/曾不能毁山之一毛/其如土石何/北山愚公长息曰/汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也/而山不加增/何苦而不平/河曲智叟亡以应 愚公移山方法指导：1、 通读全文，联系上下文分辨2、 抓标志性词语（一般在其前后断句）积累：表示第一人称“我” 吾，余，予，仆（谦称），寡人，朕，孤，臣 表示第二人称“你” 汝，子，君，卿，若, 尔, 公等 表示第三人称“他” 之 ， 其， 彼， 兹等 表示告诉、说 曰，云，谓，道, 告，对曰, 语曰 ,云 ,言等 （在

8、这些词后断） 表示时间词 顷而，向之，未几，已而，斯须，既而，俄而，未见，良久，顷之，少顷，须臾等 句首语气词 夫，盖，唯，凡，窃，请，谨，敢，且夫，若夫，乃夫，至若，于是，虽然，至于，是故，向使，纵使，斯岂，是以，而况，呜呼，嗟夫，噫，悲夫等（在这些词前断） 句末语气词 也，矣，乎，哉，与（欤），耶（邪），耳（尔）等（在这些词后断）3、 特殊、固定、习惯莫拆散 如：“者也”、“不亦乎”、“其乎”、“安哉”、“何为“如何”、 “况.乎”；有所、无所、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则等 4、 修辞手法好帮手 如对偶、对称、排比、顶真、间隔、反复、对比（如：08年中

9、考题断句“老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬”。 强者绥之以德，弱者抚之以仁句式对称 久而益敬久而时间词语）四、分析人物形象：1、抓人物的言行举止 2、借旁人的议论衬托五、理解主旨并品析1、抓内容人+事（重要事件）2、抓感情议论、抒情的句子 3、抓写法对比、用典、抑扬、铺垫、类比等*解题步骤、技巧指导（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 （三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容

10、。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 （四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。 注意： 第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 *练习 （一）臧孙行猛政，子贡非之 ,曰：“独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。其生也见爱，死也可悲！”1.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。独 不 闻 子 产 之 相 郑 乎/ 推 贤 举 能/ 抑 恶 扬 善 /有 大 略 者 不 问 其 短 /有 厚 德 者 不 非

11、 小 疵 /家 给 人 足/ 囹 圄 空 虚2.解释加点词语在文中的意思。（1）子贡非之 非： 非议 责难 （2）国人皆叩心流涕 涕： 眼泪 （3）其生也见爱 见爱： 收到爱戴 3.摘录原文句子填空子贡主张采用子产 大略者不问其短，有厚德者不非小疵 做法来矫正臧孙的“猛政”。（二）郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。注释逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)：卧席。濡（r)：沾湿。逾：同“愈”，更加。1用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)(1)徙衽以从阴(

12、移动 ) (2)其阴逾去( 离开 )2用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)是巧于用昼而拙于用夕矣。 这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 3郑人的“拙”具体表现在。(用自己的语言表达)(2分) “拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。 4这则寓言告诉人们的道理是。(2分) 要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。 （三）晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。 其

13、后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。 驷马：四匹马拉的车。 去：离开，这里指离婚。 相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。 1.解释下列短语。 （1）意气扬扬：趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等 （2）名显诸侯：在诸侯各国都有很大的名声。 2.用现代汉语写出下面句子的意思。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。 3.晏子是古代名相，结合选段，用自己的话说说他选用人才的有何标准。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。 （四）

14、司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（三朝名臣言行录）注释：司马温公：即司马光。独下帷绝编独自苦读：像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。1解释下列句中加点的词。患记问不若人患：担心迨能倍诵乃止迨：等到迨能倍诵乃止乃：才咏其文咏：吟咏2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（D ）A祗辱于奴隶人之手B才美不外见C满坐宾客无不伸颈侧目D京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是：（ C ）A用力多者收功远。B其所精通乃终身不忘。C书

15、不可不成诵。D咏其文，思其义，所得多矣。4文中“独下帷绝编”写只有司马光独自苦读，其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是韦编三绝。译文（一）臧孙施行暴政，子贡认为这不对，就对他说：“难道你没有听说过子产作郑国相的事吗？推举、提拔有才能人，压制邪恶，褒扬善行；对有雄才大略的人，不追究他的短处；对有很高道德修养的人，不责备他的小毛病。家家富裕，人人充足，监狱却空闲了起来。子产去世报，国人们都伤心捶胸，痛哭流涕，三月听不到吹竽吹琴之类的声音。他活着的时候，受到人们的尊敬，死了人们对他悲痛万分（二）有个郑国人怕热，他跑到一棵树荫下去乘凉，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也挪动着自己的卧席随着树荫走。到

16、了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又挪动着卧席随着树影走，因而受到了露水沾湿身子的伤害。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个人白天乘凉的办法很巧妙，但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了。 。 （三）晏子做齐相的时候，有一次出门，他的车夫的妻子从门缝里窥视她的丈夫：她的丈夫抱着大伞盖的柄，扬鞭驱马，意气扬扬，很是自我满足。回家后，他的妻子请求离开他。丈夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身长不满六尺，做了齐国的相国，名声显赫于诸侯。今天我看他出门，见他思虑非常深远，总是态度谦和。你身长八尺，却做了人家仆从和车夫，但是你的意气自感满足了。我因为这才要求离开你。” 后来，丈夫便自觉地控制自己。晏子感到奇怪，便问车夫，车夫如实地回答，晏子就推荐他做了大夫。（四）司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑