2021南京新苏教版四年级科学下册第一单元《冷和热》全部课件（共4节）.pptx
2021南京新苏教版四年级科学下册第一单元《冷和热》全部教案+课件（共4节）
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冷和热
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- 内容简介：
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根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,1.1冷热与温度,认识温度计的作用,准备一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入冷水和热水中。5秒钟后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗,冷水 温水 热水,冷水 温水 热水,光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗,物体的冷热程度叫做温度。温度计可以准确地测出物体的温度,认识温度计的作用,学习使用温度计,水银温度计,干湿温度计,电子体温计,红外线感应温度计,学习使用温度计,温度计是测量物体温度的仪器,玻璃管,刻度,玻璃泡,测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不超过温度计的测量限度,不同的温度计可用来测量不同物体的温度,我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“”来表示,学习使用温度计,正确使用温度计的方法,1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁,3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平,学习使用温度计,读写：_ 写作：_,_ _,_ _,37摄氏度 37,零下10摄氏度 -10,0摄氏度 0,读写温度计的示数,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？是先快后慢，还是均匀地下降，还是,热水变凉过程中，温度变化有什么规律,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,提出问题,作出假设,假设1：热水变凉过程中，温度先快后慢地下降,假设2：热水变凉过程中，温度先慢后快地下降,假设3：热水变凉过程中，温度匀速下降,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,连续测量一杯热水温度的变化，把数据记录下来,将温度计悬吊在铁架台上。 在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,连续测量一杯热水温度的变化，把数据记录下来,在坐标图中描点并连成曲线,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,根据实验记录，画出温度变化的曲线图,0 2 4 6 8 10 12 14 时间（分钟,温度（,80 70 60 50 40 30 20 10,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,水变凉的过程中，温度的变化是怎样的,如果继续观测下去，温度会怎样变化,温度随着时间延长而逐渐降低的,如果继续观测下去，温度下降减慢。温度下降呈先快后慢的规律,探究活动：热水变凉过程的温度变化规律,温度度为什么会这样变化,热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了,根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,1.2热胀冷缩,观察温度计液柱的变化,分别把它放进两杯水中，请观察：它的液柱发生什么变化,温度计里的液柱上升或下降的原因是什么,研究液体受热和受冷时体积的变化,水受热和受冷时体积会发生什么变化呢,1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。 2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。 3.把瓶子放入水槽，记下吸管里水面的位置。 4.往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化,温度计就是利用这个原理发明的,气体在受热或受冷时，体积是否变化呢,研究气体受热和受冷时体积的变化,1.把气球嘴套在玻璃瓶口。 2.将瓶子放在热水中，观察气球的变化。 3.再将瓶子放在冷水中，观察气球的变化,研究固体受热和冷却后体积的变化,铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化,酒精灯,热胀冷缩装置,研究固体受热和冷却后体积的变化,酒精灯的使用步骤,1.打开灯帽、竖放灯旁,2.火柴从灯芯下端自下 而上斜向点燃酒精灯,4.灯帽右上方斜向 盖灭火焰，取下 再盖一次,3.把物体放在火焰 的外焰上加热,研究固体受热和冷却后体积的变化,铜球恰好能从铁圈中通过,给铜球加热,铜球能通过吗,铜球冷却后，再试着让它通过铁圈,注意：整个过程中不能用手触碰铜球,研究固体受热和冷却后体积的变化,绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫作热胀冷缩,温度计就是利用液体热胀冷缩的原理制作而成的,生活中的热胀冷缩现象,一个瘪了的乒乓球，你能想办法将它复原吗,生活中的热胀冷缩现象,生活中的这些现象你能解释吗,在炎热的夏天，自行车轮胎容易爆裂,夏天架电线时，电线不能拉得太紧,根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,1.3水受热以后,水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同的地方,比较冰、水、水蒸气三者之间的异同,我发现,在自然界中，水有三种存在状态：液态的水、固态的冰、气态的水蒸气,比较冰、水、水蒸气三者之间的异同,看,读,不,量 程,分度值,内壁,底部,稳 定,视线水平,轻,浸 泡,研究冰融化过程中的温度变化情况,夹 子,石棉网,三角架,酒精灯,温度计,研究冰融化过程中的温度变化情况,外焰,开,灭,点,竖 放,自下而上,外 焰,灯 帽,两 次,研究冰融化过程中的温度变化情况,实验装置,研究冰融化过程中的温度变化情况,画出冰融化过程中的温度变化曲线图，并分析,1.冰融化前温度是否持续上升,3.在冰融化的过程中，温度的变化规律是_,2.冰开始融化时的温度是_,研究冰融化过程中的温度变化情况,实验装置,研究冰融化过程中的温度变化情况,冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作融化,研究冰融化过程中的温度变化情况,1.加热前，记录烧杯中水面的位置,2.继续加热烧杯中的水，每隔一分钟测一次水温，直到水沸腾。记录所得到的数据,3.水沸腾后4分钟，停止加热，待水面平静后，观察记录烧杯中水面的位置,实验装置,研究水沸腾前后温度和体积的变化,画出水沸腾前后的温度变化曲线图，并分析,1.水沸腾前，温度是否持续上升,3.水在沸腾的过程中，温度是否继续上升,2.水沸腾时的温度是_,4.停止加热后，烧杯中水面的位置_,研究水沸腾前后温度和体积的变化,实验装置,研究水沸腾前后温度和体积的变化,在一般情况下，当温度升高到100时，水会沸腾，并产生大量气泡,水沸腾时的温度叫作水的沸点,研究水沸腾前后温度和体积的变化,满壶的水烧开后会产生哪些现象,为什么,学以致用,加热,加热,课堂小结,谢谢,根据2021新苏教版四年级科学下册教材制定,1.4水遇冷以后,初识露水，导入新课,初识露水，导入新课,你在什么时候见过露水？ 那时的气温在一天中是高还是低,你能说说你见过的露水吗,初识露水，导入新课,你能根据露水出现的时间和当时的温度，说一说露水是怎样形成的吗,初识露水，导入新课,研究水蒸气遇冷以后的变化,分组讨论：如何制造露水呢,研究水蒸气遇冷以后的变化,往烧杯加入开温水,用铝箔纸包住装有温水的烧杯，并在铝箔纸上开个小洞,将烧杯放在石棉网上,研究水蒸气遇冷以后的变化,用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾,在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，其中玻璃棒事先放于冰水中,研究水蒸气遇冷以后的变化,你观察到了什么,玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的,研究水蒸气遇冷以后的变化,水蒸气遇冷后从气态变成液态，这种现象叫作凝结,研究水蒸气遇冷以后的变化,生活中的凝结现象,屋檐下挂满冰凌,冬天进入室内，镜面上出现小水珠,研究水结冰过程中的温度和体积的变化,水蒸气,气态,遇冷,0以上,水,液态,遇冷,研究水结冰过程中的温度和体积的变化,工具与材料：烧杯、试管、食盐、碎冰、温度计,研究水结冰过程中的温度和体积的变化,在试管中加入少量水，插入温度计（温度计不能碰到试管），再记下水面的位置。 把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中，每隔一分钟读取温度，直到温度降到-2为止。 观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同,研究水结冰过程中的温度和体积的变化,注意事项,正确使用温度计，温度计不能碰到试管，将温度计一端绑上细绳悬挂于铁架台，液泡完全浸没于水； 完成实验记录单：绘制水结冰前后的温度变化曲线图并分析,研究水结冰过程中的温度和体积的变化,研究水结冰过程中的温度和体积的
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