文明星的魅力

1、小学班主任德育案例- -文明星的魅力- 第三小学 王智丽2011年，我还在波罗中心小学任教，那时任三年级的班主任。我们班有63人，虽然人数较多，但我班纪律特别好，即使老师不在，也没有吵闹现象，班里学生特别团结、懂事，所以成绩一直很好。在三年级上册统考时，语、数均是全县第三，综合第一，总评全县第一，这让我和我的搭档们都很欣慰和自豪。在我班有一对双胞胎，哥哥叫王宝发，弟弟叫王宝强。先是弟弟学习好，成绩经常是班里第一或第二名，很自豪，很自信。哥哥却只在中间徘徊，借此机会我就暗地里经常对哥哥说：“其实你很聪明，只要你用点苦，每天看你弟弟怎么学，你也怎么学，一定会和你弟弟一样优秀，老师相信你”。嘿，这孩

2、子很有恒心，每天下课只要弟弟不玩，他也就在那儿学习；每天都和弟弟抢着交作业，虽然位置坐得远，只要下课铃声一响，就能听到他兄弟俩盘问作业的事。一学期下来，哥哥的成绩和弟弟旗鼓相当了。第二学期，学校举行了体育运动会，哥哥获得了四项全能的冠军，弟弟却没能力参加。于是，班里不少孩子就会说一些：王宝发厉害，王宝强不如哥哥之类的话。王宝强当然是受伤不小，报复心剧增，每遇到有同学说到他，他就恶言反击，有时会拳脚相加。一天至少有五六个孩子告他的状。我批评他，他爱理不理；我教育他，他充耳不闻；我叫在办公室和他聊天，他只是问一句说一句，根本不诚心。就是这样捣蛋，这孩子还是很用心学习。我想：他是太好强，一时没有表现

3、的机会，心里不舒服才会打人骂人的，如果我给他个台阶，让他表现，证明他的能力，或许会成功。正值学校要评选“校园之星”，我随即一想就在班上宣布：“从今天开始，如果王宝强同学不再打人骂人，他就有机会评选文明星，我们全班同学做个见证，一起监督他改过不良习惯，好吗？”这一招真灵，这孩子也真有决心。日后我追踪调查，从孩子们口里得到一些信息，有的说王宝强好几次刚想骂人，刚骂出一个字就停下了，还对其他同学说，我不能这样了；有的说王宝强有一次刚想举手打人被王宝发叫住了；有的说王宝强发誓再也不打人骂人；还有的说王宝强在和张媛媛（班长，第一名）比.总之，这孩子在改掉这一坏毛病的过程中真的费了不少心，这么小的孩子有这

4、样的恒心，我深感欣慰，心中默默为他竖起大拇指。“校园之星”评选活动开始了，我先在班级里举行了“班级之星”评选活动，进行无记名投票，评选出最后的结果竟然是两个“文明星”，当然其中就有王宝强。这该咋办呢？名额只有一个。我又进行了选举，结果王宝强获胜了。我又吃惊又高兴。我问那位落选的女生：“你对王宝强获选有什么意见吗？”这孩子特别懂事，她说：“王宝强是个很有恒心的同学，他能改过自己的坏习惯很了不起，我也佩服他”。班里响起了热烈的掌声。此时此刻，我见证了孩子们的成长，更看到了孩子们看待问题、看待他人的价值取向，我很感动，也很欣慰。王宝强羞涩地走上讲台，我便问他：“宝强，你想说什么？”这个胆大包天的男孩

5、子竟然不好意思起来，说：“老师，我以后一定讲文明，有礼貌，谢谢老师，谢谢同学们”。自此，他和班里所有佼佼者一样，快乐的学习，友好的竞争，一直是个“三好学生”。王宝强的改变是“文明星” 的魅力，是“文明星”高尚的情操，文雅的举止、内涵的修养吸引着他，让他上进成长，也是三年级这个班级中的友爱、上进、团结帮助这个孩子健康成长。2012年秋天，我调到了第三小学。至今我都想念那些懂事的孩子们，还常常能收到他们的祝福，尤其是王宝强。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学生，了解他们微妙的情感变化，了解他们心里所想，找机会为他们搭建积极表现的机会，进行表扬鼓励，使他们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，动员身边的同伴、亲人、老师帮助他们，让他们享受成功的喜悦，树立上进的信心。 作为一名教师，尤其是班主任，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地