小学语文六年级下册《爱因斯坦和小女孩》

1、苏教版小学语文六年级下册爱因斯坦和小女孩精品教案一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格。二课前准备收集爱因斯坦的相关资料三教学设计( 一 ) 导入读了题目，你想了解什么？学生提问把学生的问题归纳为三个问题A 爱因斯坦是一个怎样的人？B 小女孩是一个怎样的人？C 他们之间发生了什么事？学生自由读课文，读准字音，读通句子边读边想： 1 爱因斯坦和小女孩之间发生了一件什么故事？2 他们碰了几次面？( 二 ) 检查

2、生字词过渡：同学们刚才读的很认真，生字词掌握的怎么样？检查一下吧，抬头看屏幕出示：蓄裹蓬乱温柔纳闷穿戴冷不丁手把手一撮衣衫不整一塌糊涂踱步单独出示裹同学们想一想有没有一个巧妙的办法记住它，怎样记，可提醒有两个字组成。衣字分成两部分，中间夹着一个”果”字读过课文，这篇课文主要讲了爱因斯坦和小女孩的一个什么故事？学生 出可 ，你真会 同学 再次 文， 因斯坦和小姑娘在相 的 程中碰了几次面？哪几个自然段 第一次碰面？哪几个自然段 第二次碰面？哪几个自然段 第三次碰面？那我 一起看看第一次碰面 生了什么？（三）精 文 入 1-3 小声 一 他 第一次 面 因斯坦 小女孩留下了怎 的印象？先分散 (

3、要求学生用自己的 来 ，或你想用一个什么 的 概括) 文中有一句最能体 小姑娘 因斯坦的印象，你找到了 ？若此 跑 引至父 的 引 是第一印象 ？出示：“嘿！ 个人 直就是从我的童 故事 里走出来的。” 什么 像从童 啊故事中走出来的？再 文，小女孩 什么会 么想？ 的 因斯坦和我 平常 到的一 ？再 他什么 的打扮令人印象最深刻？“蓬乱 ”，是什么 ？ *“蓄着”他没有刮胡子“又肥又 ”从哪能看出又肥又 -裹着被 一个衣衫不整的老人 小姑娘留下了很深刻的印象，小女孩把 件事告 父 ，看 中的描写，父 听后什么反 -很 引 父 什么 么 ？父 因斯坦是最 大的人。 什么父 他是最 大的人？出示

4、 料， 的 得者他 人 科学事 做出了卓越 献，所以他被人 称 最 大的人可女孩并不理解，她是怎么想的？引 可以怎么 ， 述句父 他 大，小女孩 他一点也不 大，那你 呢？默 第 2 自然段你 得他 大 ？（ 大的人不 体 在而且身上常 有很多 秀的品 ）你 他 大 ？ 自己的看法。A 注思考（他 注走路，以前 有可能撞到 什么? 走 思考，思考什么？走路的 思考那其他 呢？B 友好 容C 礼貌，（忙于工作）再 描写外貌的句子，你 想到了什么？他每天都要 . ：他不是邋遢，而是 科学研究达到 寝忘食的程度，没有 去打理自己小 因斯坦就是 一个 的人第二天小姑娘又和 因斯坦相遇， 45 自然段出

5、示要求： 真 文，想想 次 面 因斯坦 小女孩留下了怎 的印象小 ，从哪里可以感受到他是个 他的 大， 秀的品 教 巡 引 学生“噢，他只 了一半，我是 因斯坦，但并不 大。”追 ， 个“他”指 ？小女孩的爸爸 的一半是什么？不 的一半是什么？表 了 因斯坦的 - 虚 学生画出表示 因斯坦 作的 的方式理解 文放射，看了看，一 ， ，冲，做 学生 表演 另一 学生表演的方式展示成果 交流自学第 6 自然段，看看 因斯坦和小姑娘第三次相遇，自学要求 一段哪些地方 你感受到 因斯坦的 大？那些地方 你体会他的 秀品 于和小孩交朋友 了小姑娘与 因斯坦交往的 程，他 由不熟悉到熟悉， 在他 成了一 好朋友，小姑娘教 因斯坦 . 因斯坦教小姑娘 我 一起来看黑板 因斯坦 大 ？是啊，它不 在科学研究方面 世界做出了巨大 献，更重要的是他身上 有很多 得我 学 的 秀品 学生整理板 内容（四）作 本学期我 学 了写日 ，大家的日 也都写的