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文档简介

1、小一语文我选我 教学设计教学目标1学会本课9 个生字和5 个词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。教学过程：第一课时（一）揭示课题。1用选举实例引入，激发学习兴趣。2板书课题，提问：读题后，你最想知道什么？（二）初读课文。1借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。2数数共有几个自然段。3指名分段朗读课文，读后评论。（三）学习课文。1学习第一自然段。（ 1）指名读，说说这段告诉了我们什么？（ 2）理解“劳动委员”。（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没

2、有劳动委员可第 1页不行。）（ 3）齐读第一段。2学习第二段。（ 1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。（ 2）班内交流。（ 3）提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。（ 4）指导朗读。“选谁呢？”要读出思考的语气，“我选我”要读出坚定的语气。3学习第三自然段。（ 1）自由读。思考：王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？王宁为什么要选自己当劳动委员？（ 2）小组讨论。（ 3）班内交流。（“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人

3、，难得有选自己的。王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。 ）第 2页（ 4）齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。4学习第四自然段。（ l ）出示课件：同学们表情怎样？他们在干什么？老师表情怎样？（ 2）自由读。（ 3）提问：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。 ）（ 4）齐读。5练习有感情地朗读全文。（四）总结全文。知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？第二课时（）检查复习。1指读课文。2认读生字。（二）分析字形，指导书写。1读课后生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。2班内交流

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