山东省滕州市鲍沟中学九年级历史上册第四单元：第11课：古代日本练习题

1、2019-2019 学年度山东省滕州市鲍沟中学九年级历史上册第四单元：第 11 课：古代日本练习题一、单选题1七世 的 候，日本 在奴隶社会， 矛盾十分尖 。世 族占有大量土地、奴隶及部民， 很大。 地方 族反抗中央 族， 政局十分混乱。 下列各 与日本社会当 的改革有关的有 ( ) 大和 一日本本土 行中央集 改革是 了 奴隶主 的利益 土地属于国家 落后的奴隶制 重阻碍日本社会的 展AB C D 挑 替 除上移下移2日本大化改新的社会根源是（）A日本民族危机深重， 关自守, B日本社会矛盾尖 ，皇 旁落C大唐王朝高度繁荣，吸引日本, D遣唐使欲学 中国，富国 兵3 立祥在日本三次社会 型及

2、其 史启示中指出：日本通 三次“开国 ”，成功 了社会的全面 型。日本完成从奴隶社会向封建社会 型的 史事件是A大化改新B 行幕府 治C建立法西斯 政D 后社会改革4“ 定：效法隋唐的均田制， 行“班田收授法 ”。 除 族 土地和部民的私有 ，改土地、部民 国有；国家 口授田， 于6 以上的公民，每6 年按人口班田一次，男子每人 2 段（相当于 35 ），女子 其 2/3 ，奴婢受相当于自由民的 1/3，所班田地不得 ，死后 政府。 ”下列能 从材料中得出来的是A日本 治 内 和隋唐政治 文化的吸引是其改革的重要因素B 志着日本从古代社会向中古封建社会的 折，促 了国家和社会的迅速 展C通 土

3、地制度 革， 除土地和部民的私有制， 成国家的公地和公民D 革是天皇开始的自上而下封建性 的改革，其目的是 自身 治5公元 7 世 ，日本孝德天皇 布改新 ， 行改革，史称“大化改新 ”。 次改革仿效的是A希腊共和制度, B中国隋唐制度, C中国明清制度, D 元首制度6全球通史中提到，“6世 起，中国文明大 模 入日本那些游 天朝 的日本人，作 情的皈依者，回国后所起的作用更 重大。” 里 “作用重大 ”包括 主 施 革 提出效仿宋朝制度 推 大化改新 促使日本向封建社会 AB C 第 1页D 7下列哪一项内容不符合日本在封建化进程中所做出的变革()A建立以天皇为中心的中央集权制度, B将土

4、地收归国有C国家将土地分给公民免费耕种, D日本的部民转化成为国家公民8学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。下列事件按时间先后顺序排列正确的是 光荣革命 俄国 1861 年改革 大化改新 巴黎公社A , B , C , D 9646 年，日本的大化改新使日本（ ）A从封建国家转变为资本主义国家, B从奴隶制国家转变为资本主义国家C从奴隶制国家转变为封建国家, D从封建国家转变为奴隶制国家10学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。下列事件按时间先后顺序排列正确的是 光荣革命 俄国 1861 年改革 大化改新 巴黎公社A , B , C , D 11在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实

5、行的政策不包括A建立以天皇为首的中央集权制度B把很多贵族土地收归国有C国家不定期把土地分给农民耕种D农民必须向国家交纳赋税12开创日本幕府时代的是()A中大兄 , B源赖朝 , C足利尊氏 , D德川家康13 “大化改新 ”从一个侧面突出反映了日本民族的哪一特点？（）A凶恶残暴 , B善于学习 , C忧患意识 , D记忆力差14日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是（）A大和统一 , B幕府统治建立C大化改新 , D明治维新15公元 7 世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是 ()A削弱了天皇的权力, B加速了日本封建化进程C加强了世袭贵族的地位,

6、 D直接推翻了幕府的统治16 12 世纪末，日本中央政权的鲜明特点是A建立了以天皇为中心的中央集权B武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君C孝德天皇掌握中央大权D天皇与幕府联合而治17武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。下列对其表述与事实不符合的是()A地方豪强以血缘关系建立起来的一种政治集团B武士团有时对抗地方政府，有时响应朝廷出征C 12 世纪晚期开始，幕府统治日本长达近700 年之久D武士效忠的对象不是国家，而是他的主公18在幕府统治时代，武士集团是重要的政治力量，武士集团的首领称为“将军 ”，也称为幕府将军。在幕府时代，掌握国家实权的是A天皇B将军第 2页C大庄园主D贵族19（

7、题文）孝德天皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新 ”。其内容之一是A国家分给公民的土地，公民可终生使用B将部民收归国有C国家将土地分给贵族D允许土地买卖20幕府曾一度凌驾于天皇之上。 常以挟天子以令诸侯的方式来对国家进行统治。 这一局面结束于（ ）A镰仓幕府还政于天皇, B室町幕府还政于天皇C德川家康还政于天皇, D德川庆喜还政于天皇, 二、综合题未命名21阅读下列材料：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段 （约相当于35 母），女子为其三分之二，奴婢授田相当于自由民的三分之一。所班田地不得买卖，死后归

8、还政府。”材料二确立中央集权国家制度。中央设二官（神祗官和太政官）、八省（分别管理官吏任免、对外事务、民政、刑法、财政等）、一台（弹正台，掌握对官吏的监督）；地方设国、郡、里。废除世袭贵族的特权和称号。请回答：（ 1）以上法令反映了哪一国家什么改革的内容？这次改革的主持者是谁？（ 2）改革对该国社会的发展起到了怎样的作用？（ 3）从改革的主要内容上看，这次改革借鉴哪一国家的成功经验？对此你得到什么启示？22阅读下列材料：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐， 大贵族奴隶主努力强大， 政局混乱，统治阶级内讧愈演愈烈，下层民从民不一聊生，反抗斗争此起彼伏。人民教育版高中历史请回答：（ 1）面对材料中所描述的