富饶的西沙群岛(16

1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标1. 认识 10生字,会写 13个字,掌握多音字 “参”,会写“威武”。2. 能从描写珊瑚、海参、大龙虾，鱼的句子中，感受海岛、海底的 美丽富饶。3. 学会观察。教学重难点1 细心观察，仿写描写鱼的段落。2 知道从海面、海底、海滩、海岛四个方面描写西沙群岛的美丽 富饶。感受祖国的美丽富饶。课前准备 布置学生预习，小黑板。课时安排两课时教学过程第一课时导入听说，有这么一个地方，它是大自然的宝库， 那是鸟语花香， 蓝天碧海的地方，那就是西沙群岛。 齐读课题，仅仅是一座岛？ 你怎么知道的？在什么地方？想去浏览吗？初读课文1、2、自由读。提出阅读要求。思考：课文从哪几方面

2、写西沙群岛的？ 检测生词。3、交流：课文从哪几方面写西沙群岛的？相机板书。 品读，交流1自由读 3、4 自然段。画出海底有哪些景物？234561）四、交流，相机板书。 指名读，评价。作者真会抓住形状来比喻。还有谁喜欢这些句 子？一起读。从哪个词看出样子多？ 指名读海参的句子。指导读出悠闲的样子。理解“蠕动” 。 大龙虾爬来了， 觉得它怎样？这么神气， 怎么划？ （做动作读） 同桌读第 4 自然段。 有什么感受？读出鱼的多。指名读，男女生读。评价。 还有什么感受？读出鱼的美。指名读，齐读。 想一想，作者是怎样写出鱼的美？（抓住身体某个部位的特点 描写） 总结五、今天我们一起畅游了海底世界，领略了

3、海底世界的富饶与 美丽，还有令人向往的海滩，海岛，下节课继续学习。 作业仿写一种自己喜爱的小动物。富饶的西沙群岛教学反思本堂课我针对小课题研究主题“培养学生的语感”，上了一 堂小课题研究示范课，收到了良好的效果。我在教学中条理清 楚，重点突出，以朗读为重点，读得形式多样，读得有层次， 读中注意引导学生，说出自己的不同感受。学生预习的较好， 学生读得时间充分，学生读的较好，学习过程中善于引导学生， 抓住重点词句，反复品读体会，学习中不断渗透学习方法。虽然本堂课有许多的收获，但是课堂中还存在不少的不足 之处。针对小课题研究，培养学生的语感，学生读的形式多样， 但是老师的范读也很重要，这一点做的不够

4、好，有些段落如果 采用加动作读效果会更好。课堂中的提问，有时没有顾及到问 题生，在理解词语“蠕动”时，可以联系生活体验来理解，结 合蚯蚓的动作，更有利于学生的理解。书写生字“武”时，笔 顺出错，没纠正。今后的教学中，我还要继续努力，不断开拓创新，向经验 丰富的优秀教师学习，使自己的教学工作做的更好。、教材简析富饶的西沙群岛说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准人教科书三年级上册第22课富饶的西沙群岛。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和优美风景以及丰富的物产,表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。二、教学目标根据新课标的要求义务教育阶段要达到的语文素养是:语文课程应培育学生热爱

5、祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、交流能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，得到起全面发展。”1、知识目标；学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。2、情感目标；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶,学习作者的写作方法。三、教学重点、难点1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。2、理解作者从那几个方面来表现西

6、沙群岛的美丽和富饶。1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。1、说学情这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔和富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。对我班的学生来说：对西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多以及其他丰富的海域物 产，也大都缺乏感性认识。因此这些都是本课的重难点。2、说教法新课程标准；教师的作用不单是信息源”，更重要的是学生学习的调空器，教师应为 学生的学习导向、想法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导一种想 学、想说、自学、会学的境

7、地。为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终 获得知识、情感、能力。3、说学法我采用自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。四、说教学程序本课的课堂结构是：谈话导入，激发兴趣。整体感知，指导阅读，突出重点；。主题 升华，布置作业。1、谈话导入，激发兴趣。通过欣赏图片，学生深深的陶醉在如此缤纷神奇的世界之中，自然激发起学生的兴趣 和求知欲。此刻我抓住时机，说这就是富饶的西沙群岛，让我们一同走进富饶的西

8、沙群岛吧!同时板书课题，导入新课。2、初读课文、整体感知激发起学生的兴趣后，先让学生自读课文，理清生词，放手让学生自学生字，只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。 接着，让学生听老师范读课文，边听边做标记，把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。这是从课文整体入手，目的在于让学生，了解作者从地理位置，总的特点海水海底一一海鱼一一海滩一一海鸟一一保卫建设海岛的人们”这几方面来介绍西沙群岛的。3、指导阅读，突出重难点新课程注重培养学生的阅读能力。根据新课程这一要求，我采用

9、多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。让学生通过 读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。1让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛,向学生渗透南大门的含义，同时明白风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2指导学习第二自然段时，从三方面入手：第一、你从哪儿看出海水五光十色，瑰丽无比。让学生用自己喜欢的方式读这一段，明白课文具体描写了海水的各种颜色，想象海水呈现的各种颜色互相交错的景象。第二、再弄明白哪儿水深，哪儿水浅，与地形联系起来, 加深对”瑰丽无比的深入理解。从而体会出海水给人带来的神奇之感。第三、思考：海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第1、

10、2句与第3句之间的因果关系。3丨在学习第三自然段时由于本段较简单，我放手让学生自学（用学习前两段的方法: 读-划-理解-读的方法”这一段。然后设计练习题检测自学情况 出示课件：导读海底的岩石 上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（）4默读第4自然段。让学生用自己喜欢的方式划出说明鱼多的词。这段除了写鱼多还通过理解成群结队等词语，体会出鱼的种类多。在此基础上提问:看出了什么？让学生体会鱼的动态美。在指导朗读描写鱼这一段时最后一句话:西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更谁能把多得数不清要引导学生加强语气，读出赞叹之情。让学生齐读最后一句，提问:与一半是水，一半是鱼 联系起来提出问题。学生会说：既然说鱼多得数不清，为什么又说半是水，一半是鱼呢？。体会到文中的 一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼, 而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。5分组学习第5、6自然段。讨论：你从哪些地方可以看出这里景色美丽，物产丰富？ 一是让学生读明白每自然段写的层次；二是抓住语言因素体会出这里景色美丽，物产丰富。采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体 作用。在第六自然段学习中，引导学生理解这段中每句是围绕什么写的，是怎么连起来的师生