学案通过激素的调节

1、22 通过激素的调节垂体72学习目标:1、描述动物和人体的激素调节。运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。甲状腺7讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。胸腺7胸腺激素等探讨动物激素在生产中的应用。胰腺7学习重点:学习探究1、促胰液素的发现过程。2.血糖平衡的调节。探究一：促胰液素的发现历程(1)沃泰默实验:学习难点：激素调节的实例分析。第一课时实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。课前预习实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。1 .促胰液素的发现历程实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量

2、的稀盐酸时，结果胰腺沃泰默的实验过程:仍能分泌胰液。第一步：把稀盐酸注入狗的引起胰腺分泌实验分析：问题01在实验一中稀盐酸刺激的部位是，得到的实验现象是第二步：把稀盐酸注入狗的不会引起胰液分泌。第三步：切除通向该段小肠的，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时,问题o实验二的现象说明了什么分泌胰液。他的解释是:问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制。把提取液注射到同一条狗的,发现能胰腺分泌胰问题04而当时沃泰默所做出的解释是什么液。结论:(2)斯他林、贝利斯实验:2.激素调节的概念

3、将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的(1 )人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节进行调节的方式，这就是激素调节。的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素问题Q通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该下丘脑7如何补充完善上述实验呢?（3）深化思维:问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论?促胰液素的产生部

4、位作用部位:促胰液素的运输途径功能:归纳总结激素名称产生部位化学本质及其生理作用生长激素促甲状腺激素促性腺激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素肾上腺素性激素雄激素雌激素孕激素人体主要激素的种类和生理作用处理方S异常反应结论（功能）用甲状腺斂素制剂嵋隈W 蚪叛时间内，变成小型青蛙说明分泌物促进幼小动物的 S育说明分協物促进新陈代谢，加速体内 物质氧化分解说明分泌物能提高tt籃系统的兴S 性除蝌的甲状B发育停止（小W蚪一大 蝌蚪，不变态）身体肿摘除小狗的甲状腺发存停止呆笨、萎靡割除S丸移植卵巢雄第二性征逐#消退逐渐出现雌性第二性征性素救S并维持第二性征切幼年动物垂体注肘丄定量的生长素生长停滞逐渐恢生按垂

5、体分泌的生桜槪素臆促进动物的生当堂练习1.手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为A .分解代谢增强B .生长发育加快C .自由活动减少D.食欲增强研究激素的生理功能的几种常用方法研究激素生理功能的几种常用方法，如切除法、移植法、注射法、饲喂法（例下表）2.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A.甲状腺素3 .给成年大鼠连续A .体重增加B.雌激素 C.促甲状腺素D.促性腺激素3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现B 嗜睡 C.耗氧量下降D .对低氧环境耐受能力下降4 .下列腺体中，既能

6、分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（A .甲状腺B.垂体.唾液腺.卵巢6第二课时血液运输到，促使甲状腺激素的课前预习当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制分泌相关激素，进3.激素调节的实例而使甲状腺激素的分泌，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调实例一:节，也存在着调节机制。4 .激素调节的特点(1).:内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到中,随血液流到全身，传递信息.(1 )影响血糖平衡的因素:肝脏和肌肉细胞中分解或合成的快慢，细胞吸收和利用的速率均可能影响血糖含量.(2 )调节血糖平衡的激素:机体是通过一些特定的激素调节代谢速率的，血糖调节中最

7、主要的激素是别由细胞和细胞分泌.(3 )血糖平衡的调节机制:胰岛素和胰高血糖素的的稳定.同时，在血糖调节过程中，的作用结果会反过来影响的分泌，胰高血糖素也是如此.(4 )反馈调节是指:(5)反馈调节的意义:实例二、甲状腺激素分泌的分级调节(结合课本第28页图2 11)当人体在寒风中发抖时，身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是，其中起重要作用的是激素，它随血液运到全身，作用于体内所有细胞，提咼速率，使机体产生更多的。甲状腺激素分泌的多少又受到的调节.当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到就会分泌.甲状腺激素几乎对起作用,而促甲状腺激素制作用于.能被特定的

8、激素作用的器官和细胞就是该激素的就被学习探究.激素经靶细胞接受并起作用后,因此体内要不断产生相应激素，以维持其含量的动态平衡探究二：激素调节的实例(一) 血糖平衡的调节:1、观察图2-9思考：血糖的来源和去路正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在的范围内，保持相对稳定。血糖的来源：消化吸收、血糖的去路：氧化分解、合成分解、转变为葡萄糖。、转变成脂肪和某些2、调节血糖的主要激素：胰岛素和胰高血糖素(1)胰岛素一一唯一降低血糖含量的激素I .分泌部位:n .作用机理:或转变为一方面促进血糖进入肝脏肌肉等组织细胞,并在这些细胞中合成(2)胰高血糖素I .分泌部位:；另一方面又能抑制n .作用机理：

9、主要作用于化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。分解和转化为葡萄糖。，它能够强烈地肝糖元分解,非糖物质转激素(TRH), TRH运输到,促使分泌激素(TSH), TSH随3、模型建构：建立血糖调节的模型完成教材中的分析与结论(二)甲状腺激素分泌的分级调节:8(1)胰岛素：由胰岛分泌，作用是促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平(2)胰高血糖素：由胰岛分泌，作用是促进分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖，使血糖4.激素间的作用拮抗作用：胰高血糖素和胰岛素协同作用：胰高血糖素和肾上腺素寒冷、过度紧张等(-)(-)5.血糖调节图解6、反馈调节定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过+厂 下丘ft

10、一区域来又作为调节该系统的工作。膜岛B w 细胞 L意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。血糖调节与人体健康1.低血糖(1)常见原因：长期饥饿或肝功能减退；导致血糖的来源减少。(2)症状:2.糖尿病常见原因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少;肾糖阈。(2)症状:“三多一少”原因分析细胞内能量供应不足，患者总感觉肌饿而多食。肾小管液中葡萄糖浓度高，水分重吸收减少，出现多尿。高血糖使细胞外液渗透压升高，产生渴觉而多饮。取、利用和储存荀荀糖*1促进擠原分解促进非 糖物质转化为葡ewi+胰高血糖素分役缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过糖氧化供能障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦，体重减轻。(1)分级调节：下丘脑能够控制,垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为(2)反馈调节：从图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制分泌相关激素,探究三：激素调节的特点(1)进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。(2)参与体液调节的化学物质除了激素外，还有二氧化碳等，它们对机体的生理活动也有调节作用。下丘脑号一区琥当堂练习1 下列有关激素和氨基酸的叙述，正确均是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，