教师管理智慧

1、十二五教师继续教育培训作业一一教师管理智慧主讲人：XXX教师管理智慧第一次作业姓名:时间：2012年9月6日1、课堂教学的本质是什么?2、什么是了解学生?第二次作业姓名:时间：2012年10月19日1、恰当的解决方式是什么?第三次作业姓名:时间：2012年10月25日1、教师应如何了解学生的个性心理特征，并利用他们的个性 心理特征去调动学生的主动性的积极性呢？2、教师要如何表扬学生?第四次作业姓名:时间：2012年11月8日1、简述：你是怎样看待表扬和批评的?第五次作业姓名:时间：2012年12月20日1、对学生进行表扬和批评，应注意哪几点?2、表扬过程中针对问题学生我们应注意到哪几个原则?第

2、六次作业姓名:时间：2012年12月28日1、表扬学生应注意的事项有哪些?2、特殊学生的转化策略是什么?教师管理智慧第一次作业姓名:时间：2012年9月6日1、课堂教学的本质是什么?答：课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的，有计划的 有效学习活动的过程。要使学生在有限的学习时间内获得最大 的收益，教师就必须不断地优化组织学生学习的形式，使之最 大程度地适应学生学习的需要。2、什么是了解学生?答：所谓了解学生，概括地说就是摸清学生过去的“所作所 为”，现在的“所思所想”。第二次作业姓名:时间：2012年10月19日1、恰当的解决方式是什么?答：所谓恰当的解决方式就是教师在了解学生的基础上，对

3、学 生有全面的认识，有针对性地采取行动解决学生的问题行为。持这种解决方式的教师能从学生心理的角度出发考虑，以学生 的视角来考虑问题，可以说这种解决方式能取得较好效果。第三次作业姓名:时间：2012年10月25日1、教师应如何了解学生的个性心理特征，并利用他们的个性 心理特征去调动学生的主动性的积极性呢？答：1、教师通过校园生活了解学生个性心理特征。2、教师通过家访了解学生个性心理特征。3、要多启发诱导，经常激发他们学习的积极性。2、教师要如何表扬学生？ 答：首先，教师要了解学生，善于发现美。其次，教师要挖掘不明显的优点，加以赞扬。 再次，最少期望时赞扬学生效果有时更好。最后，教师公平公正的表扬

4、，更能赢得学生的尊重和信 赖，树立教师威信。第四次作业姓名:时间：2012年11月8日1、简述：你是怎样看待表扬和批评的？答：表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化 过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生；批 评是对学生不良思想行为的否定性评价，是一种负强化过程， 其目的在于克服缺点和不足，抑制错误行为的发生。准确适度 的表扬，可以使学生产生积极的情绪体验，从而强化他们的行 为动机，使他们朝着教师鼓励和期待的方向发展；通过批评， 有利于学生认识、发现和纠正错误，使学生在成长过程中不断 地自我完善。表扬与批评实质上都是为了使受用的当事人更上 一层楼，所以，其方式方法也常常

5、一致而统一。第五次作业姓名:时间：2012年12月20日1、对学生进行表扬和批评，应注意哪几点？ 答：1、因人而异，找各样学生谈话。2、表扬和批评要注意度、量。（1）要个与学生所喜爱的表扬（2）表扬要以事实为依据，注意有一定的深度，不要让 学生有被哄骗的感觉。3、批评要注意分寸。以鼓励为主的原则。 以引导为主的原则。以促进转化为主的原则。 扬长避短，长善救失的原则。2、表扬过程中针对问题学生我们应注意到哪几个原则? 答：1、2、3、4、第六次作业姓名:时间：2012年12月28日1、表扬学生应注意的事项有哪些？ 答：1、少表扬学生的聪明或能力。2、少表扬学生某一行为的结果。3、多表扬学生的方法。2