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1、一年级数学下册两位数减一位数、整十数例 4 教学设计课题 用同数连加解决问题课型 新授课备课人 王姬凤执教时间 2017 年 5 月 28 日教学内容 人教版教材第 77 页例 4 及做一做，练习十八第 1 小题教学目标 1. 知识目标 掌握用连加法解决问题的方法2. 能力目标 经历探索问题、解决问题的过程3. 情感目标 感受数学在生活中的应用教学重点 学会用同数连加法解决问题教学难点 学会独立思考，理解并掌握解决问题的多种策略教具准备 多媒体课件目标导学复习激趣变换叙述方式理解题意独立思考解决问题的多种方法汇报交流变式训练教学过程一、复习 ( 旧知铺垫 )7 +20 +9 507 7 7 6

2、3学生口算回答，教师填写。提问：比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？二、探究新知（数学例 4）例 4 3 个同学一起折小星星，每人折了 6 个，他们一共折了多少个小星星？（课件显示）师问：根据这幅图我们能提出什么问题呢？你能用什么方法解决呢？生：独立思考后自由回答师：依据学生回答板书，并进行补充讲解最后提问：几种不同的方法你最喜欢哪一种？为什么？三、灵活运用所学知识，解决生活问题1、每条小鱼用 7 块卡片拼成，拼 3 条小鱼，一共用了多少块卡片？ （课件显示）想：要求“一共用了多少块卡片” ，你需要知道什么？边思考边解决问题2、每条龙舟上有 9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？

3、（课件显示)问：看这幅图你知道了什么？我们能解决什么问题？先观察，再理解题意，最后动手解答。四、拓展练习每个星期有 7 天，3 个星期一共有多少天？ （课件显示）提问： 今年的五月有 4 个星期零 3 天，五月一共有多少天？你知道吗？先分析题意，再寻找解决方法。五、课堂小结本节课我们学会了用不同方法表示同数连加的结果，其中连续加的方法更简便、适用，可以更好的掌握问题的结构。六、布置作业1 、独立思考完成课本第 77 页的“做一做”。2 、同桌讨论完成第 79 页联系十八，第一题。教学反思在教学中鼓励学生独立思考， 采用变换叙述方式， 帮助学生理解题意及解决问题的多种策略。 信息与问题的叙述方式与今后要学习的乘法问题完全一致， 搭建由加法到乘法过渡的桥梁， 便于学生今后更

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