《绿色蝈蝈》

1、观赏图片,绿色蝈蝈,法布尔 （法,学习目标： 1，掌握课文中字词的读音与含义。 2，浏览课文，理清全文思路。 3，了解蝈蝈的生活习性。 4，体会作者在文中所表达的思想感情,法布尔,法布尔(18231915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。早年家境贫困，曾给人家打短工放鸭子；以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。27岁时，他在埃维诺中学当教师时，几乎把休息日的时间，完全用在对生物的研究上。当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。 1879年，法布尔定居塞利诺，悉心研究昆虫

2、学。由于宗教势力的影响，他的著作一直不被人重视。直到晚年，名声才大起来。1910年，他的朋友为他开了庆祝会，各国贺电贺信纷至沓来。不久，法国学士院把最大的奖金送给他。1915年法布尔逝世，享年92岁。他用大半生的时间和精力写成十大卷昆虫记(一作昆虫的故事)。这是一部介绍昆虫生活情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆,作者,法布尔在观察昆虫,读准下列词语： 喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ） 吮取（ ） 喑哑（ ） 篡夺（ ） 鸟喙（ ） 莴苣（

3、） 狩猎（ ） 嗉囊（ ） 螽斯（ ） 下颚（ ） 篝火（ ） 窸窣（ ） 囚犯（ ） 贪婪（ ） 和睦（ ） 嫉妒（ ） 更胜一筹（ ） 开膛破肚（,检查预习,xun,ji,m,shn,yn,cun,hu,w,shu,s nng,zhng,gu,x s,chu,m,tng,qi,ln,d,1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（ ） 2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ） 3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ） 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（,请将横线处的文字替换成成语,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,读

4、文思议、整体把握,2、作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处,蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征,本文说明的对象是什么,绿色蝈蝈,3、文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点,声音、外表、生活习性,朗读,声音特征,窃窃私语 像滑轮 喑哑、连续不断 尖锐、急促、 清脆、柔和,精读文段，走近绿色蝈蝈,叫声,浑身嫩绿 淡白丝带 身材优美 苗条匀称 大翼轻盈,形体特征,有力大颚 锐利钳子,精读文段，走近绿色蝈蝈,昆虫（蝉、金龟子） 水果（梨子、葡萄、西瓜） 青草 同类,食性 杂食,精读文段，走近绿色蝈蝈,和睦共居,习性,食性:杂食 共居情况,昆虫（蝉、金龟子） 水果（梨子、葡

5、萄、西瓜） 青草 同类,喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和,和睦共居,声音,蝈蝈的生活习性,小结一、主要内容,第一层（1-2段）引出本文的主人公蝈蝈 第二层（3-11段）具体描写蝈蝈的特点： 第3段：描写蝈蝈的声音 第4-10段：描写蝈蝈的声音、食性 第11段：描写蝈蝈的共居情况,全文分为几部分，概括其的大意,小结二、文章结构,总分结构,1，、找出作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，作者是在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果,思考探究,称 呼,狂热的狩猎者：夜间捕蝉的蝈蝈 夜晚的艺术家：入夜鸣唱的蝈蝈 我笼里的囚犯：入笼喂养的蝈蝈 蝉的屠夫：饱餐蝉肉的蝈蝈,效果（作用）： 行文更生动，描写更形象，给人

6、更深刻的印象,蝈蝈蝉（叫声,蝈蝈鹰（捕食,蝈蝈螳螂（食性,对比,突出特征,窃窃私语”、“津津有味,身材优美”、“苗条匀称,酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌,拟人,形象生动,文中在写作中用了哪些写作手法,三、找到文中你认为优美的语句，并说说表达了作者怎样的情感,1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。,用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情,2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。,用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子,3、“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。,麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法,4、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。” “我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。,语言使用生动传神,三、找到文中你认为优美的语句，并说说表达了作者怎样的情感,小 结 这是著名昆虫学家、作家法布尔写的一篇妙趣